¿Cuál es la relación entre la educación y el crecimiento económico?
La educación y el crecimiento económico se entrelazan dentro de las economías en gran parte porque cuanto más alto o más extendido el nivel de educación formal es, más parece alterar la eficiencia y la capacidad innovadora de una población. Las capacidades de la fuerza laboral se denominan capital laboral a este respecto, y la educación primaria y superior puede mejorar el valor de este capital. Si bien, en muchos países más pobres, la educación general de la población en el pasado ha sido considerada costosa e innecesaria, la investigación a fines de los años ochenta y principios de los noventa ha demostrado que esto es una idea errónea. Sin embargo, la educación de la población general tiene un impacto fundamental en el desarrollo económico a través de tres medios principales: el aumento de la productividad, el aliento de la innovación y la rápida adopción de nuevas tecnologías.
La medición del impacto de la educación en el crecimiento económico ha sido difícil de hacer de manera consistente, y la evidencia para promover una conexión entre los dos a menudo es frágil. EsteSe debe al hecho de que las variables culturales pueden sesgar el valor de la educación formal, como cuán bien administrado es un sistema de educación pública, cuál es el estado de salud y nutrición para los niños y cuánto contribuye la sociedad a transmitir habilidades informalmente a los jóvenes, conocido como educación terciaria.
En naciones en desarrollo como Ghana, Uganda y Sudáfrica, se han observado ciertas tendencias comunes que se consideran universales. La educación aumenta el nivel de vida en general, pero el impacto más significativo en las economías solo es claro dónde ocurren grandes cambios tanto en los niveles de educación superior como primaria. También se ha demostrado que la inversión en educación básica tiene un efecto positivo más bajo en la vida de la mayoría de las personas en dólar por dólar versus la igualdad de inversiones en infraestructura y otros aspectos clave de una economía.
El ciclo económico en algunas naciones se beneficia más fuertemente porImplementación de políticas que aumentan el nivel de comercio versus el enfoque primero en la educación y el crecimiento económico. Esto puede deberse a un sesgo en la investigación, ya que las estadísticas educativas a una escala micro-societal o familiar y empresarial tienden a mostrar contribuciones mucho más positivas a una economía que a la escala macroeconómica. Las estadísticas también se centran en la cantidad sobre la calidad en la medición del nivel de educación contando el número promedio de años escolares formales completados por las poblaciones residentes en lugar de observar la calidad de la escolarización en sí.
Gran parte de la investigación sobre la educación y el crecimiento económico desde la década de 1990 se ha centrado en las teorías populares de crecimiento endógeno. Estas teorías revelan que mejorar la educación en las naciones en desarrollo aumenta la tasa a la que las poblaciones pueden adoptar mejores tecnologías y procesos industriales para la producción eficiente de bienes y servicios. La educación y el crecimiento económico, por lo tanto, aumentan claramente el nivel de vida def naciones más pobres hacia una que paralela a las sociedades tecnológicamente avanzadas. Sin embargo, el mismo modelo no puede usarse para promover la idea de educación y crecimiento económico en naciones que ya han adoptado tales tecnologías y tienen estándares de vida relativamente altos. Esta premisa se utiliza para explicar por qué países como Corea del Sur han tenido tasas de crecimiento mucho más rápidas que las de Estados Unidos en las últimas décadas.