교육과 경제 성장의 관계는 무엇입니까?

교육과 경제 성장은 공식 교육 수준이 높을수록 인구의 효율성과 혁신적인 능력을 더 많이 바꾸는 것처럼 보이기 때문에 경제 내에서 얽혀 있습니다. 이와 관련하여 인력 능력을 노동 자본이라고하며, 1 차 및 고등 교육은이 자본의 가치를 향상시킬 수 있습니다. 많은 가난한 국가에서는 과거의 인구 일반 교육이 비싸고 불필요한 것으로 여겨졌지만 1980 년대 후반과 1990 년대 초 기준으로 연구에 따르면 이것이 오해 인 것으로 나타났습니다. 일반 인구의 교육은 생산성 향상, 혁신 격려, 신기술의 빠른 채택 등 세 가지 주요 수단을 통해 경제 발전에 근본적인 영향을 미칩니다.

경제 성장에 대한 교육의 영향을 측정하는 것은 일관된 방식으로 수행하기가 어려웠으며,이 둘 사이의 연결을 촉진하는 증거는 종종 연약합니다. 이것문화적 변수가 공공 교육 시스템이 얼마나 잘 관리되는지, 어린이의 건강 및 영양 상태가 무엇인지, 사회가 고등 교육으로 알려진 젊은이들에게 비공식적으로 기술을 전달하는 데 얼마나 많은 기여를하는지와 같은 정식 교육의 가치를 왜곡시킬 수 있다는 사실 때문입니다.

가나, 우간다, 남아프리카와 같은 개발 도상국에서는 보편적 인 것으로 간주되는 특정 공통 경향이 관찰되었습니다. 교육은 전반적으로 생활 수준을 높이지만 경제에 대한 가장 중요한 영향은 상위 및 초등 교육 수준에서 큰 변화가 발생하는 곳에 만 분명합니다. 기본 교육에 대한 투자는 또한 대부분의 사람들이 달러에 대한 달러의 삶에 긍정적 인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 인프라 및 경제의 기타 주요 측면에 대한 동등한 투자.

일부 국가의 비즈니스주기는무역 수준을 높이는 정책을 구현하는 것과 교육 및 경제 성장에 먼저 집중하는 정책. 소기관 또는 가족 및 기업가 규모의 교육 통계가 거시 경제 규모보다 경제에 훨씬 더 긍정적 인 기여를하는 경향이 있기 때문에 연구의 편견 때문일 수 있습니다. 통계는 또한 학교 자체의 품질을 보지 않고 거주자 인구가 완료 한 평균 공식 학교 년의 평균 수를 계산함으로써 교육 수준을 측정 할 때 품질에 대한 수량에 중점을 둡니다.

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1990 년대 이후 교육 및 경제 성장에 대한 많은 연구는 대중적인 내인성 성장 이론에 중점을 두었습니다. 이 이론들은 개발 도상국의 교육 개선이 인구가 상품 및 서비스의 효율적인 생산을 위해 더 나은 기술과 산업 공정을 채택 할 수있는 비율을 증가 시킨다는 것을 보여줍니다. 그러므로 교육과 경제 성장은 생활 수준을 분명히 높여서f는 기술적으로 부여 된 사회와 유사한 국가를 향한 가난한 국가들. 그러나 동일한 모델을 사용하여 이미 그러한 기술을 채택하고 상대적으로 높은 생활 수준을 가진 국가의 교육 및 경제 성장에 대한 아이디어를 촉진 할 수 없습니다. 이 전제는 지난 수십 년 동안 한국과 같은 국가들이 미국과 같은 미국보다 훨씬 빠른 성장률을 보인 이유를 설명하는 데 사용됩니다.