Quelle est la relation entre l'éducation et la croissance économique?
L'éducation et la croissance économique sont liées aux économies en grande partie parce que plus le niveau d'éducation formelle est plus élevé ou plus répandu, plus il semble modifier l'efficacité et la capacité innovante d'une population. Les capacités de la main-d'œuvre sont appelées capitaux du travail à cet égard, et l'enseignement primaire et supérieur peut améliorer la valeur de ce capital. Alors que, dans de nombreux pays pauvres, l'éducation générale de la population dans le passé a été considérée comme coûteuse et inutile, la recherche à la fin des années 80 et au début des années 1990 a montré que c'était une idée fausse. L'éducation de la population générale a un impact fondamental sur le développement économique par trois moyens principaux: une productivité accrue, l'encouragement de l'innovation et l'adoption rapide des nouvelles technologies.
La mesure de l'impact de l'éducation sur la croissance économique a été difficile à faire de manière cohérente, et les preuves de la promotion d'un lien entre les deux sont souvent fragiles. Ceest dû au fait que les variables culturelles peuvent fausser la valeur de l'éducation formelle, comme la façon dont est un système d'éducation publique bien géré, quel est l'état de la santé et de la nutrition pour les enfants, et à quel point la société contribue à transmettre des compétences de manière informelle aux jeunes, connus sous le nom d'enseignement tertiaire.
Dans les pays en développement comme le Ghana, l'Ouganda et l'Afrique du Sud, certaines tendances communes ont été observées qui sont considérées comme universelles. L'éducation augmente le niveau de vie dans l'ensemble, mais l'impact le plus significatif sur les économies n'est clair que lorsque de grands changements se produisent à la fois aux niveaux d'enseignement supérieur et primaire. Il a également été démontré que l'investissement dans l'éducation de base a également un effet positif plus faible sur la vie de la plupart des gens en dollars pour un investissement égal dans les infrastructures et d'autres aspects clés d'une économie.
le cycle économique dans certaines nations avantage plus fortement parMettre en œuvre des politiques qui augmentent le niveau de commerce par rapport à la mise en surbrillance d'abord sur l'éducation et la croissance économique. Cela peut être dû à un biais dans la recherche, car les statistiques de l'éducation à l'échelle micro-sociétale ou familiale et entrepreneuriale ont tendance à montrer des contributions beaucoup plus positives à une économie qu'à une échelle macroéconomique. Les statistiques se concentrent également sur la quantité sur la qualité de la mesure du niveau d'éducation en comptant le nombre moyen d'années scolaires officielles achevées par les populations résidentes au lieu de regarder la qualité de la scolarité elle-même.
Une grande partie de la recherche sur l'éducation et la croissance économique depuis les années 1990 s'est concentrée sur les théories populaires de la croissance endogène. Ces théories révèlent que l'amélioration de l'éducation dans les pays en développement augmente le taux auquel les populations sont en mesure d'adopter de meilleures technologies et processus industriels pour la production efficace de biens et de services. L'éducation et la croissance économique augmentent donc clairement le niveau de vie Of Les nations les plus pauvres envers celles qui sont parallèles aux sociétés technologiquement avancées. Le même modèle ne peut cependant pas être utilisé pour promouvoir l'idée de l'éducation et de la croissance économique des nations qui ont déjà adopté de telles technologies et ont des niveaux de vie relativement élevés. Cette prémisse est utilisée pour expliquer pourquoi des pays comme la Corée du Sud ont eu des taux de croissance beaucoup plus rapides que ceux comme les États-Unis au cours des dernières décennies.