¿Qué es la taxonomía de Bloom?
La Taxonomía de Bloom, también conocida como la Taxonomía de los objetivos educativos, es una clasificación jerárquica de pasos importantes en el proceso de aprendizaje. El objetivo de la Taxonomía de Bloom es crear un sistema que ayude a los educadores a clasificar el aprendizaje para que puedan ayudar a sus estudiantes a desarrollar habilidades. El sistema fue desarrollado en 1956 en la Universidad de Chicago por Benjamin Bloom y otros educadores interesados en mejorar el enfoque de la educación.
Según la Taxonomía de Bloom, existen tres dominios principales en el aprendizaje: afectivo, cognitivo y psicomotor. El dominio afectivo implica actitud y emociones, mientras que el dominio cognitivo implica el desarrollo de habilidades y conocimientos de pensamiento crítico. En el dominio psicomotor, se pueden encontrar diversas tareas físicas, incluida la manipulación de objetos. Cada dominio se clasifica jerárquicamente para enfatizar la idea de que los estudiantes deben tener una base firme en cada área dentro del dominio antes de pasar a la siguiente.
En el dominio afectivo, las subcategorías son: recibir, responder, valorar, organizar y caracterizar. A los estudiantes que desarrollan buenas habilidades en el dominio afectivo les resultará más fácil aprender y funcionar con otras personas, porque el dominio afectivo está muy involucrado con las habilidades e interacciones sociales. No progresar en esta área puede dificultar el aprendizaje de un estudiante y puede interferir con la vida social del niño.
El dominio cognitivo incluye conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación, también conocido como recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Los dos conjuntos diferentes de términos reflejan diferentes organizaciones de la Taxonomía de Bloom, siendo el primer conjunto los originales, mientras que el segundo conjunto se desarrolló en años posteriores cuando los investigadores comenzaron a refinar el sistema. Cada etapa implica un tipo específico de habilidades cognitivas, como la capacidad de aprender y absorber nueva información en el conocimiento / recuerdo.
En el dominio psicomotor, la Taxonomía de Bloom incluye percepción, conjunto, respuesta guiada, mecanismo, adaptación, origen y respuesta abierta compleja. Estas diversas áreas de habilidades físicas van desde la capacidad de aprender nuevas tareas físicas hasta la capacidad de desarrollar nuevos enfoques físicos para un problema. Dado que el aprendizaje a menudo puede tener un componente físico, un estudiante que tiene dificultades en el dominio psicomotor puede tener dificultades con otros aspectos del aprendizaje.
Los educadores pueden aplicar la taxonomía de Bloom de varias maneras. Se puede integrar en los planes de lecciones, con los maestros construyendo bases en varias áreas antes de pasar a conceptos más complejos, y también se puede usar para ayudar a los maestros a evaluar a los estudiantes que parecen tener necesidades especiales. Identificar las áreas dentro de la Taxonomía de Bloom en las que un estudiante tiene problemas puede ayudar a un maestro a adaptar un programa al estudiante para ayudarlo a mejorar.