Qual é a taxonomia de Bloom?
A taxonomia de
Bloom, também conhecida como taxonomia dos objetivos educacionais, é uma classificação hierárquica de etapas importantes no processo de aprendizado. O objetivo da taxonomia da Bloom é criar um sistema que ajude os educadores a classificar o aprendizado para que eles possam ajudar seus alunos a desenvolver habilidades. O sistema foi desenvolvido em 1956 na Universidade de Chicago por Benjamin Bloom e outros educadores interessados em melhorar a abordagem da educação. O domínio afetivo envolve atitude e emoções, enquanto o domínio cognitivo envolve o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos de pensamento crítico. No domínio psicomotor, várias tarefas físicas, incluindo manipulação de objetos, podem ser encontradas. Cada domínio é classificado hierarquicamente para enfatizar a idéia de que os alunos devem ter uma base firme em cada área dentro do domínio antes de prosseguir para o próximo.
No DOM afetivoAin, as subcategorias são: receber, responder, valorizar, organizar e caracterizar. Os alunos que desenvolvem boas habilidades no domínio afetivo acharão mais fácil aprender e funcionar com outras pessoas, porque o domínio afetivo está fortemente envolvido com habilidades e interações sociais. A falha em progredir nessa área pode torná -lo desafiador para um aluno aprender e pode interferir na vida social da criança.
O domínio cognitivo inclui conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação, também conhecida como lembrança, compreensão, aplicação, análise, avaliação e criação. Os dois conjuntos diferentes de termos refletem diferentes organizações de taxonomia de Bloom, com o primeiro conjunto sendo os originais, enquanto o segundo conjunto foi desenvolvido nos últimos anos quando os pesquisadores começaram a refinar o sistema. Cada estágio envolve um tipo específico de habilidades cognitivas, comocomo a capacidade de aprender e absorver novas informações em conhecimento/lembrança.
No domínio psicomotor, a taxonomia de Bloom inclui percepção, conjunto, resposta guiada, mecanismo, adaptação, originação e resposta aberta complexa. Essas áreas variadas de habilidades físicas variam da capacidade de aprender novas tarefas físicas à capacidade de desenvolver novas abordagens físicas para um problema. Como o aprendizado geralmente pode ter um componente físico, um aluno que luta no domínio psicomotor pode lutar com outros aspectos da aprendizagem.
Os educadores podem aplicar a taxonomia de Bloom de várias maneiras. Ele pode ser integrado aos planos de aula, com os professores construindo fundações em várias áreas antes de passar para conceitos mais complexos, e também pode ser usado para ajudar os professores a avaliar os alunos que parecem ter necessidades especiais. Identificar as áreas da taxonomia de Bloom, na qual um aluno tem problemas pode ajudar um professor a adaptar um programa ao aluno para ajudá -lo a melhorar.