O que é a taxonomia de Bloom?

A Taxonomia de Bloom, também conhecida como Taxonomia de Objetivos Educacionais, é uma classificação hierárquica de etapas importantes no processo de aprendizagem. O objetivo da Taxonomia de Bloom é criar um sistema que ajude os educadores a classificar a aprendizagem para que possam ajudar seus alunos a desenvolver habilidades. O sistema foi desenvolvido em 1956 na Universidade de Chicago por Benjamin Bloom e outros educadores interessados ​​em melhorar a abordagem da educação.

De acordo com a Taxonomia de Bloom, existem três domínios principais no aprendizado: afetivo, cognitivo e psicomotor. O domínio afetivo envolve atitudes e emoções, enquanto o domínio cognitivo envolve o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos de pensamento crítico. No domínio psicomotor, várias tarefas físicas, incluindo a manipulação de objetos, podem ser encontradas. Cada domínio é classificado hierarquicamente para enfatizar a idéia de que os alunos devem ter uma base sólida em cada área dentro do domínio antes de prosseguir para a próxima.

No domínio afetivo, as subcategorias são: recebimento, resposta, valorização, organização e caracterização. Os alunos que desenvolvem boas habilidades no domínio afetivo acharão mais fácil aprender e funcionar com outras pessoas, porque o domínio afetivo está fortemente envolvido com habilidades e interações sociais. O fracasso em progredir nessa área pode dificultar o aprendizado do aluno e interferir na vida social da criança.

O domínio cognitivo inclui conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação, também conhecida como lembrança, compreensão, aplicação, análise, avaliação e criação. Os dois conjuntos diferentes de termos refletem diferentes organizações da Taxonomia de Bloom, sendo o primeiro conjunto os originais, enquanto o segundo conjunto foi desenvolvido nos anos posteriores à medida que os pesquisadores começaram a refinar o sistema. Cada estágio envolve um tipo específico de habilidades cognitivas, como a capacidade de aprender e absorver novas informações no conhecimento / lembrança.

No domínio psicomotor, a Taxonomia de Bloom inclui percepção, conjunto, resposta guiada, mecanismo, adaptação, origem e resposta aberta complexa. Essas áreas variadas da habilidade física vão desde a capacidade de aprender novas tarefas físicas até a capacidade de desenvolver novas abordagens físicas para um problema. Como o aprendizado muitas vezes pode ter um componente físico, um aluno que luta no domínio psicomotor pode ter problemas com outros aspectos do aprendizado.

Os educadores podem aplicar a Taxonomia de Bloom de várias maneiras. Ele pode ser integrado aos planos de aula, com os professores construindo fundações em várias áreas antes de passar para conceitos mais complexos, e também pode ser usado para ajudar os professores a avaliar os alunos que parecem ter necessidades especiais. Identificar as áreas da Taxonomia de Bloom nas quais um aluno tem problemas pode ajudar um professor a adaptar um programa ao aluno para ajudá-lo a melhorar.