Vad är Blooms taxonomi?

Blooms taxonomi, även känd som taxonomin för utbildningsmål, är en hierarkisk ranking av viktiga steg i inlärningsprocessen. Målet med Blooms taxonomi är att skapa ett system som hjälper lärare att klassificera lärande så att de kan hjälpa sina elever att utveckla färdigheter. Systemet utvecklades 1956 vid University of Chicago av Benjamin Bloom och andra lärare som var intresserade av att förbättra tillvägagångssättet till utbildning.

Enligt Blooms taxonomi finns det tre huvuddomäner i lärande: affektiv, kognitiv och psykomotor. Den affektiva domänen involverar attityd och känslor, medan den kognitiva domänen involverar utveckling av kritiskt tänkande och kunskap. Inom den psykomotoriska domänen kan olika fysiska uppgifter inklusive manipulation av objekt hittas. Varje domän rankas hierarkiskt för att betona idén att eleverna måste ha en fast grund inom varje område inom domänen innan de fortsätter till nästa.

i den affektiva DOMAin, underkategorierna är: ta emot, svara, värdera, organisera och karakterisera. Studenter som utvecklar goda färdigheter inom den affektiva domänen kommer att ha lättare att lära sig och att fungera med andra människor, eftersom den affektiva domänen är starkt involverad i sociala färdigheter och interaktioner. Underlåtenhet att gå vidare inom detta område kan göra det utmanande för en student att lära sig och kan störa barnets sociala liv.

Den kognitiva domänen inkluderar kunskap, förståelse, tillämpning, analys, syntes och utvärdering, även känd som att komma ihåg, förstå, tillämpa, analysera, utvärdera och skapa. De två olika uppsättningarna av termer återspeglar olika organisationer av Blooms taxonomi, där den första uppsättningen var originalen, medan den andra uppsättningen utvecklades under senare år när forskare började förfina systemet. Varje steg involverar en specifik typ av kognitiva färdigheter, sådanasom förmågan att lära sig och absorbera ny information i kunskap/minns.

Inom den psykomotoriska domänen inkluderar Blooms taxonomi uppfattning, uppsättning, guidad respons, mekanism, anpassning, ursprung och komplext öppet svar. Dessa olika områden med fysisk färdighet sträcker sig från förmågan att lära sig nya fysiska uppgifter till förmågan att utveckla nya fysiska tillvägagångssätt till ett problem. Eftersom lärande ofta kan ha en fysisk komponent kan en student som kämpar inom psykomotordomänen kämpa med andra aspekter av lärande.

Lärare kan tillämpa Blooms taxonomi på flera sätt. Det kan integreras i lektionsplaner, med lärare som bygger grunden i olika områden innan de går vidare till mer komplexa koncept, och det kan också användas för att hjälpa lärare att utvärdera elever som verkar ha särskilda behov. Att identifiera områdena inom Blooms taxonomi där en student har problem kan hjälpa en lärare att skräddarsy ett program till eleven för att hjälpa honom eller henne att förbättra.