Co to jest taksonomia Blooma?
Taksonomia Blooma, znana również jako taksonomia celów edukacyjnych, jest hierarchicznym rankingiem ważnych kroków w procesie uczenia się. Celem taksonomii Blooma jest stworzenie systemu, który pomaga nauczycielom klasyfikować uczenie się, aby mogli pomóc uczniom w rozwijaniu umiejętności. System został opracowany w 1956 roku na uniwersytecie w Chicago przez Benjamina Blooma i innych nauczycieli, którzy byli zainteresowani ulepszeniem podejścia do edukacji.
Według taksonomii Blooma uczenie się obejmuje trzy główne dziedziny: uczuciową, poznawczą i psychomotoryczną. Domena afektywna obejmuje postawę i emocje, natomiast dziedzina poznawcza obejmuje rozwój umiejętności i wiedzy krytycznego myślenia. W dziedzinie psychomotorycznej można znaleźć różne zadania fizyczne, w tym manipulowanie przedmiotami. Każda domena jest uszeregowana hierarchicznie, aby podkreślić ideę, że uczniowie muszą mieć solidne podstawy w każdym obszarze w domenie przed przejściem do następnej.
W dziedzinie afektywnej podkategorie to: przyjmowanie, odpowiadanie, wycenianie, organizowanie i charakteryzowanie. Studenci, którzy rozwiną dobre umiejętności w dziedzinie afektywnej, łatwiej będą się uczyć i współpracować z innymi ludźmi, ponieważ dziedzina afektywna jest silnie zaangażowana w umiejętności społeczne i interakcje. Brak postępów w tej dziedzinie może utrudniać uczniowi naukę i może zakłócać życie społeczne dziecka.
Dziedzina poznawcza obejmuje wiedzę, rozumienie, zastosowanie, analizę, syntezę i ocenę, znaną również jako zapamiętywanie, rozumienie, stosowanie, analizowanie, ocena i tworzenie. Dwa różne zestawy terminów odzwierciedlają różne organizacje taksonomii Blooma, przy czym pierwszy zestaw to oryginały, a drugi zestaw opracowano w późniejszych latach, gdy naukowcy zaczęli udoskonalać system. Każdy etap wymaga określonego rodzaju umiejętności poznawczych, takich jak umiejętność uczenia się i przyswajania nowych informacji w wiedzy / zapamiętywaniu.
W dziedzinie psychomotorycznej taksonomia Blooma obejmuje percepcję, zestaw, ukierunkowaną reakcję, mechanizm, adaptację, powstanie i złożoną jawną reakcję. Różnorodne obszary umiejętności fizycznych obejmują umiejętności uczenia się nowych zadań fizycznych i umiejętności opracowywania nowych fizycznych podejść do problemu. Ponieważ uczenie się może często obejmować element fizyczny, uczeń, który zmaga się z dziedziną psychomotoryczną, może mieć trudności z innymi aspektami uczenia się.
Nauczyciele mogą stosować taksonomię Blooma na wiele sposobów. Może być zintegrowany z planami lekcji, a nauczyciele budują fundamenty w różnych obszarach, zanim przejdą do bardziej złożonych koncepcji, a także może być wykorzystywany do pomocy nauczycielom w ocenie uczniów, którzy wydają się mieć specjalne potrzeby. Zidentyfikowanie obszarów taksonomii Blooma, w których uczeń ma problemy, może pomóc nauczycielowi w dostosowaniu programu do ucznia, aby pomógł mu się poprawić.