Jaka jest taksonomia Blooma?
Taksonomia
Blooma, znana również jako taksonomia celów edukacyjnych, jest hierarchicznym rankingiem ważnych kroków w procesie uczenia się. Celem taksonomii Blooma jest stworzenie systemu, który pomaga nauczycielom klasyfikować naukę, aby mogli pomóc swoim uczniom w rozwijaniu umiejętności. System został opracowany w 1956 r. Na University of Chicago przez Benjamina Blooma i innych nauczycieli, którzy byli zainteresowani poprawą podejścia do edukacji.
Zgodnie z taksonomią Blooma istnieją trzy główne dziedziny uczenia się: afektywne, poznawcze i psychomotoryczne. Domena afektywna wiąże się z postawą i emocjami, podczas gdy domena poznawcza wiąże się z rozwojem umiejętności krytycznego myślenia i wiedzy. W domenie psychomotorycznej można znaleźć różne fizyczne zadania, w tym manipulacja przedmiotami. Każda domena jest hierarchiczna, aby podkreślić ideę, że uczniowie muszą mieć mocne fundament w każdym obszarze w dziedzinie przed przejściem do następnej.
w afektywnym DOMAin, podkategorie to: odbieranie, odpowiadanie, doceniające, organizowanie i charakteryzowanie. Uczniowie, którzy rozwijają dobre umiejętności w dziedzinie afektywnej, łatwiej się uczyć i funkcjonować z innymi ludźmi, ponieważ domena afektywna jest mocno zaangażowana w umiejętności społeczne i interakcje. Brak postępu w tym obszarze może uczynić uczniowi na uczenie się i może zakłócać życie społeczne dziecka.
Domena poznawcza obejmuje wiedzę, rozumienie, zastosowanie, analizę, syntezę i ocenę, znaną również jako zapamiętywanie, zrozumienie, stosowanie, analizowanie, ocena i tworzenie. Dwa różne zestawy terminów odzwierciedlają różne organizacje taksonomii Blooma, przy czym pierwszy zestaw to oryginały, podczas gdy drugi zestaw został opracowany w późniejszych latach, gdy naukowcy zaczęli udoskonalić system. Każdy etap obejmuje określony rodzaj umiejętności poznawczychjako umiejętność uczenia się i wchłaniania nowych informacji w wiedzy/zapamiętywaniu.
W domenie psychomotorycznej taksonomia Blooma obejmuje percepcję, zestaw, reakcję przewodnika, mechanizm, adaptację, początek i złożoną jawną reakcję. Te różne obszary umiejętności fizycznych obejmują zdolność do nauki nowych zadań fizycznych po zdolność do opracowania nowych fizycznych podejść do problemu. Ponieważ nauka często może mieć komponent fizyczny, uczeń, który zmaga się w domenie psychomotorycznej, może zmagać się z innymi aspektami uczenia się.
Nauczyciele mogą stosować taksonomię Blooma na wiele sposobów. Można go zintegrować z planami lekcji, z nauczycielami budującymi fundamenty w różnych obszarach, zanim przejdziemy do bardziej złożonych koncepcji, a także można go wykorzystać, aby pomóc nauczycielom ocenić uczniów, którzy wydają się mieć specjalne potrzeby. Zidentyfikowanie obszarów taksonomii Blooma, w których uczeń ma problemy, może pomóc nauczycielowi dostosować program do ucznia, aby pomóc mu ulepszyć.