¿Qué es la teoría de la instrucción?

La teoría de la instrucción es un campo de investigación que generalmente está involucrado con la investigación y la comprensión de cómo aprenden las personas, para que el proceso de instrucción sea más beneficioso para los estudiantes. A menudo se enfoca en estudiantes más jóvenes y se aplica a varios modelos educativos y pedagogías de enseñanza diferentes. Hay dos escuelas generales de pensamiento e investigación con respecto a los modelos y estructuras de instrucción: modelos cognitivos y modelos de comportamiento. La teoría de la instrucción generalmente está dirigida a comprender cómo se puede enseñar la información de manera efectiva. Aunque la comprensión del estudiante es importante, las teorías generalmente se centran más en cómo se puede enseñar la información que en cómo se aprende.

Aunque se confunde fácilmente con la enseñanza de pedagogías, la teoría de la instrucción no es un método particular de enseñanza o escuela de pensamiento con respecto a cómo se pueden enseñar las lecciones. Por lo general, está más involucrado con la comprensión del proceso de enseñanza y cómo las instrucciones emitidas por una persona pueden ser más entendidas y entendidas por aquellos que la escuchan. Las pedagogías de enseñanza a menudo surgen y se desarrollan basadas en varios tipos de teoría de la instrucción, pero no son inherentemente sinónimos.

Una de las mejores maneras de comprender la teoría de la instrucción es comprender los dos enfoques más comunes de esta disciplina. Los modelos cognitivos de instrucción generalmente consideran que el proceso de enseñanza y aprendizaje ocurre principalmente en la mente del alumno. Esto hace que cualquier tipo de observación científica o crítica de tales teorías sea difícil de ejecutar, lo que puede considerarse una debilidad para este tipo de teoría de la instrucción. Si bien se puede hacer algún trabajo para establecer un desarrollo cognitivo observable, estos estudios a menudo son más difíciles de ejecutar que otros.

Los modelos de comportamiento, por otro lado, son típicamente fáciles de observar y verificar a través de la investigación científica básica. Una teoría de instrucción que utiliza patrones de comportamiento generalmente considera el proceso de enseñanza y aprendizaje como un ajuste al comportamiento que se puede observar. Lo que ocurre dentro de la mente del alumno es desconocido y, por lo tanto, puede ignorarse a favor de lo que se puede presenciar y documentar.

Varias pedagogías diferentes han surgido de cada tipo de modelo, y ambas tienen sus fortalezas y debilidades. Sin embargo, uno de los aspectos distintivos de una teoría instruccional sólida es que trata principalmente con el papel de un maestro. Si bien el estudiante es importante, estas teorías a menudo buscan encontrar las formas más efectivas para que los maestros presenten información. Los desarrollos en tales teorías han llevado a algunos cambios de gran alcance en la educación, incluida la idea de un maestro como facilitador del proceso de aprendizaje.