Qu'est-ce que la théorie pédagogique?
La théorie pédagogique est un domaine d’investigation qui consiste généralement à rechercher et à comprendre comment les gens apprennent, afin de rendre le processus d’enseignement plus bénéfique pour les étudiants. Il se concentre souvent sur les étudiants les plus jeunes et est appliqué à un certain nombre de modèles éducatifs et de pédagogies pédagogiques. Il existe deux grandes écoles de pensée et de recherche en ce qui concerne les modèles et les structures pédagogiques: les modèles cognitifs et les modèles comportementaux. La théorie pédagogique vise généralement à comprendre comment l’information peut être enseignée de manière efficace. Bien que la compréhension des élèves soit importante, les théories sont généralement davantage centrées sur la manière dont l’information peut être enseignée que sur la manière dont elle est apprise.
Bien que facile à confondre avec la pédagogie de l’enseignement, la théorie de l’enseignement n’est pas une méthode d’enseignement particulière ni une école de pensée sur la manière dont les leçons peuvent être enseignées. Il est généralement plus impliqué dans la compréhension du processus d'enseignement et dans la manière dont les instructions données par une personne peuvent être mieux apprises et comprises par ceux qui l'entendent. Les pédagogies pédagogiques découlent et se développent souvent à partir de divers types de théories pédagogiques, mais elles ne sont pas synonymes.
L'un des meilleurs moyens de comprendre la théorie pédagogique consiste à comprendre les deux approches les plus courantes de cette discipline. Les modèles cognitifs d'instruction considèrent généralement que le processus d'enseignement et d'apprentissage se déroule principalement dans l'esprit de l'élève. Cela rend toute sorte d'observation scientifique ou de critique de telles théories difficile à exécuter, ce qui peut être considéré comme une faiblesse pour ce type de théorie pédagogique. Certains travaux peuvent être réalisés pour établir un développement cognitif observable, mais ces études sont souvent plus difficiles à exécuter que d'autres.
Les modèles comportementaux, en revanche, sont généralement faciles à observer et à vérifier grâce à une enquête scientifique de base. Une théorie pédagogique qui utilise des modèles de comportement considère généralement le processus d'enseignement et d'apprentissage comme un ajustement du comportement qui peut être observé. Ce qui se passe dans l'esprit de l'élève est inconnu et peut donc potentiellement être ignoré au profit de ce qui peut être observé et documenté.
Un certain nombre de pédagogies différentes sont nées de chaque type de modèle et les deux ont leurs forces et leurs faiblesses. L'un des aspects distinctifs d'une théorie pédagogique solide est cependant qu'elle traite principalement du rôle de l'enseignant. Bien que l'élève soit important, ces théories cherchent souvent à trouver le moyen le plus efficace pour les enseignants de présenter des informations. L'évolution de ces théories a conduit à d'importants changements dans l'éducation, notamment l'idée d'un enseignant en tant que facilitateur du processus d'apprentissage.