Co to jest teoria instruktażowa?
Teoria instruktażowa to dziedzina badań, która zazwyczaj zajmuje się badaniem i zrozumieniem, w jaki sposób ludzie się uczą, aby uczynić proces nauczania bardziej korzystnym dla studentów. Często koncentruje się na młodszych uczniach i ma zastosowanie do wielu różnych modeli edukacyjnych i pedagogiki nauczania. Istnieją dwie ogólne szkoły myślenia i dociekania w odniesieniu do modeli i struktur instruktażowych: modele poznawcze i modele behawioralne. Teoria instruktażowa jest zwykle ukierunkowana na zrozumienie, w jaki sposób można uczyć informacji w sposób, który jest skuteczny. Chociaż zrozumienie przez uczniów jest ważne, teorie zwykle koncentrują się bardziej na tym, jak można uczyć informacji, niż na tym, jak się je uczy.
Teoria instruktażowa, choć łatwo mylona z nauczaniem pedagogiki, nie jest szczególną metodą nauczania ani szkołą myślenia w odniesieniu do tego, jak można prowadzić lekcje. Zazwyczaj jest bardziej zaangażowany w zrozumienie procesu nauczania i tego, w jaki sposób instrukcje wydane przez jedną osobę mogą być w pełni nauczone i zrozumiane przez tych, którzy go słyszą. Pedagogiki nauczania często powstają i rozwijają się w oparciu o różnego rodzaju teorie instruktażowe, ale z natury nie są synonimami.
Jednym z najlepszych sposobów zrozumienia teorii instruktażowej jest zrozumienie dwóch najczęstszych podejść do tej dyscypliny. Modele poznawcze nauczania zwykle traktują proces nauczania i uczenia się jako zachodzący głównie w umyśle ucznia. Utrudnia to jakąkolwiek obserwację naukową lub krytykę takich teorii, co można uznać za słabość tego rodzaju teorii instruktażowej. Chociaż można wykonać pewne prace w celu ustalenia obserwowalnego rozwoju poznawczego, badania te są często trudniejsze do wykonania niż inne.
Z drugiej strony modele behawioralne są zazwyczaj łatwe do zaobserwowania i weryfikacji poprzez podstawowe badania naukowe. Teoria instruktażowa, która wykorzystuje wzorce behawioralne, zwykle traktuje proces nauczania i uczenia się jako dostosowanie do zachowania, które można zaobserwować. To, co dzieje się w umyśle ucznia, nie jest znane i dlatego może zostać zignorowane na korzyść tego, co można zobaczyć i udokumentować.
Z każdego typu modelu wynikało wiele różnych metodologii, a obie mają swoje mocne i słabe strony. Jednym z wyróżniających aspektów solidnej teorii instruktażowej jest jednak to, że dotyczy ona przede wszystkim roli nauczyciela. Chociaż uczeń jest ważny, teorie te często szukają najskuteczniejszych sposobów prezentacji informacji przez nauczycieli. Rozwój takich teorii doprowadził do pewnych szeroko zakrojonych zmian w edukacji, w tym do koncepcji nauczyciela jako facylitatora procesu uczenia się.