수업 이론이란 무엇입니까?

수업 이론은 학생들이 수업 과정을보다 유익하게 만들기 위해 사람들이 배우는 방법을 연구하고 이해하는 것과 관련된 질문 분야입니다. 그것은 종종 어린 학생들에게 초점을 맞추며 여러 가지 다른 교육 모델과 교수법에 적용됩니다. 교육 모델 및 구조와 관련하여인지 모델과 행동 모델의 두 가지 일반 사고 및 탐구 학교가 있습니다. 수업 이론은 일반적으로 효과적인 방법으로 정보를 가르 칠 수있는 방법을 이해하는 것을 목표로합니다. 학생의 이해력이 중요하지만, 이론은 일반적으로 정보를 배우는 방법보다는 정보를 가르치는 방법에 더 중점을 둡니다.

교육학을 가르치는 것과 혼동하기 쉽지만, 수업 이론은 수업을 가르치는 방법과 관련하여 특정한 교수법이나 사고 방식이 아닙니다. 일반적으로 교육 과정을 이해하고 한 사람이 발행 한 지침을 듣는 사람들이 어떻게 완전히 이해하고 이해할 수 있는지 이해하는 데 더 관여합니다. 교육 교육학은 종종 다양한 유형의 교수 이론에 기초하여 생겨나 고 발전하지만 본질적으로 동의어는 아닙니다.

교육 이론을 이해하는 가장 좋은 방법 중 하나는이 분야에 대한 두 가지 가장 일반적인 접근 방식을 이해하는 것입니다. 인지 교육 모델은 일반적으로 교육 및 학습 과정이 주로 학생의 마음 속에서 발생하는 것으로 간주합니다. 이것은 이러한 이론에 대한 모든 종류의 과학적 관찰이나 비판을 실행하기 어렵게하며, 이러한 유형의 교수 이론에 대한 약점으로 간주 될 수 있습니다. 관찰 가능한인지 발달을 확립하기 위해 일부 작업이 수행 될 수 있지만, 이러한 연구는 종종 다른 연구보다 실행하기가 더 어렵다.

반면에 행동 모델은 일반적으로 기본적인 과학적 탐구를 통해 쉽게 관찰하고 확인할 수 있습니다. 행동 패턴을 활용하는 교수 이론은 일반적으로 교수 및 학습 과정을 관찰 할 수있는 행동에 대한 조정으로 간주합니다. 학생의 마음 속에서 일어나는 일은 알려져 있지 않으므로, 목격되고 문서화 될 수있는 것에 찬성하여 무시 될 수 있습니다.

다양한 유형의 교육학이 각 유형의 모델에서 발생했으며 둘 다 장단점이 있습니다. 그러나 건전한 교육 이론의 두드러진 측면 중 하나는 주로 교사의 역할을 다룬다는 것입니다. 학생이 중요하지만 이러한 이론은 종종 교사가 정보를 제시 할 수있는 가장 효과적인 방법을 찾고자합니다. 이러한 이론의 발전으로 인해 교사는 학습 과정의 촉진 자라는 아이디어를 포함하여 교육 분야에 광범위한 변화가 생겼습니다.