教育理論とは何ですか？

指導理論は、生徒の指導プロセスをより有益なものにするために、一般に人々がどのように学習するかを研究し理解することに関わる探究の分野です。 多くの場合、若い生徒に焦点を当てており、多くの異なる教育モデルと教育学に適用されます。 指導モデルと構造に関する思考と調査には、認知モデルと行動モデルの2つの一般的な流派があります。 教育理論は通常、効果的な方法で情報を教える方法を理解することを目的としています。 生徒の理解は重要ですが、理論は通常、情報を学習する方法よりも情報を教える方法に重点を置いています。

教育学とは簡単に混同されますが、教育理論は、レッスンをどのように教えることができるかに関して、特定の教授法や思考の学校ではありません。 通常は、教えるプロセスの理解と、一人の人が発行した指示を、それを聞いた人がより完全に学習し理解する方法に関係しています。 教授法は、さまざまなタイプの教育理論に基づいて発展しますが、本質的に同義語ではありません。

教育理論を理解する最良の方法の1つは、この分野への2つの最も一般的なアプローチを理解することです。 命令の認知モデルは、通常、教育と学習のプロセスを主に学生の心の中で発生していると見なします。 これにより、そのような理論のあらゆる種類の科学的観察または批判の実行が困難になり、この種の教育理論の弱点と考えることができます。 観察可能な認知発達を確立するためにいくつかの作業を行うことができますが、これらの研究は他の研究よりも実行が困難な場合があります。

一方、行動モデルは通常、基本的な科学的調査を通じて観察および検証が容易です。 行動パターンを利用する教育理論では、通常、教育と学習のプロセスを観察可能な行動の調整と見なします。 学生の心の中で起こることは未知であり、したがって、目撃され文書化できるものを支持して無視される可能性があります。

多くの異なる教育学が各タイプのモデルから生まれており、両方に長所と短所があります。 しかし、健全な教育理論の際立った特徴の1つは、主に教師の役割を扱っていることです。 学生は重要ですが、これらの理論はしばしば、教師が情報を提示する最も効果的な方法を見つけようとします。 そのような理論の発展は、学習プロセスの促進者としての教師のアイデアを含む、教育におけるいくつかの広範な変化をもたらしました。