¿Cuál es la zona de desarrollo proximal?
La zona de desarrollo proximal es una parte clave de una teoría educativa que enfatiza el proceso de aprendizaje infantil a través de la guía de un maestro u otro adulto capaz. Esta teoría divide todo el conocimiento en tres áreas simples: la información que un estudiante conoce y cosas que ya puede hacer sola, tareas e información que están mucho más allá del alcance de lo que el estudiante puede hacer, y esas cosas que un estudiante podría hacer o aprender con la ayuda de un maestro. La zona de desarrollo proximal es esta tercera área, que consiste en la información y las tareas que un estudiante puede lograr con la ayuda de un maestro o adulto conocedor.
Como concepto educativo, la zona de desarrollo proximal fue concebida y defendida inicialmente por un psicólogo ruso llamado Lev Vygotsky. Desarrolló este concepto en un esfuerzo por disminuir el enfoque en las pruebas estandarizadas orientadas a objetivos a favor de las pruebas que se centran en la resolución de problemas que involucran problemas que el estudiante puede completar ALOne y algunos que requieren ayuda de un maestro. La zona de desarrollo proximal se puede utilizar efectivamente en una serie de estilos de enseñanza y pedagogías diferentes. Por lo general, se basa en un maestro como facilitador del aprendizaje, que trabaja con un alumno para desarrollar la comprensión de tareas cada vez más complejas.
Un ejemplo simple de la zona de desarrollo proximal en relación con la forma en que los niños aprenden sería el tipo de problema matemático que un niño podría resolver en cierto nivel. Si un estudiante entendía funciones matemáticas básicas, como la adición y la multiplicación, entonces debería poder resolver un problema simple usando estas funciones sin ayuda de un maestro. Dentro de la zona de desarrollo proximal, podrían ser problemas que involucran estas funciones en múltiples pasos o un problema simple que reemplaza los números con variables. Más allá de esta zona, sin embargo, serían problemas complejos que usan trigonometry y diferentes conceptos matemáticos que el estudiante no ha comenzado a aprender.
La zona de desarrollo proximal puede ser utilizada por los maestros para comprender mejor cómo desafiar a los estudiantes y saber qué tipo de ayuda proporcionar. Una vez que un estudiante resuelve suficientes problemas con la ayuda de un maestro, ese tipo de problemas debe pasar al ámbito de las tareas que el estudiante puede completar sin ayuda. En este punto, la zona de desarrollo proximal se mueve hacia afuera y algunas de las tareas o información que anteriormente eran inalcanzables se convierten en el alcance del estudiante con la ayuda de un maestro. Este proceso de construcción de aprendizaje para un estudiante eliminando el apoyo a los problemas a medida que se vuelven más fáciles, y brindar un nuevo apoyo para problemas más difíciles se conoce comúnmente como "andamios".