Wie ist die Zone der proximalen Entwicklung?
Die Zone der proximalen Entwicklung ist ein wesentlicher Bestandteil einer Bildungstheorie, die den Prozess des Lernens des Kindes durch die Führung eines Lehrers oder eines anderen fähigen Erwachsenen betont. Diese Theorie unterteilt alle Wissen in drei einfache Bereiche: die Informationen, die ein Schüler kennt, und Dinge, die er oder sie bereits alleine ausführen kann, Aufgaben und Informationen, die weit über den Rahmen dessen liegen, was der Schüler tun kann, und die Dinge, die ein Schüler mit Hilfe eines Lehrers tun oder lernen kann oder lernen kann. Die Zone der proximalen Entwicklung ist dieser dritte Bereich, der aus den Informationen und Aufgaben besteht, die ein Schüler mit Hilfe eines Lehrers oder eines sachkundigen Erwachsenen erfüllen kann. Er entwickelte dieses Konzept, um den Fokus auf standardisierte, zielorientierte Tests zugunsten von Tests zu verringern, die sich auf die Problemlösung mit Problemen konzentrieren, die der Schüler ausfüllen kannNE und einige, die Hilfe eines Lehrers erfordern. Die Zone der proximalen Entwicklung kann effektiv in einer Reihe verschiedener Lehrstile und Pädagogik verwendet werden. Es stützt sich in der Regel auf einen Lehrer als Lernvermittler, der mit einem Schüler zusammenarbeitet, um das Verständnis immer komplexerer Aufgaben zu entwickeln.
Ein einfaches Beispiel für die Zone der proximalen Entwicklung in Bezug auf die Art und Weise, wie Kinder lernen, wäre die Art von Mathematikproblem, die ein Kind auf einer bestimmten Ebene lösen könnte. Wenn ein Schüler grundlegende mathematische Funktionen wie Addition und Multiplikation verstanden hat, sollte er in der Lage sein, ein einfaches Problem zu lösen, das diese Funktionen ohne Unterstützung eines Lehrers anhand dieser Funktionen lösen kann. In der Zone der proximalen Entwicklung kann Probleme sein, die diese Funktionen in mehreren Schritten oder einem einfachen Problem beinhalten, das Zahlen durch Variablen ersetzt. Über diese Zone hinaus wären jedoch komplexe Probleme, die Trigonometr verwendeny und verschiedene mathematische Konzepte, die der Schüler nicht zu lernen begonnen hat.
Die Zone der proximalen Entwicklung kann von Lehrern genutzt werden, um besser zu verstehen, wie sie Schüler herausfordern und wissen, welche Arten von Hilfe zu bieten werden. Sobald ein Schüler mit Hilfe eines Lehrers genügend Probleme löst, sollten diese Art von Problemen in den Bereich der Aufgaben eingehen, den der Schüler ohne Hilfe erledigen kann. Zu diesem Zeitpunkt bewegt sich die Zone der proximalen Entwicklung nach außen und einige der Aufgaben oder Informationen, die bisher nicht erreichbar waren, werden mit Hilfe eines Lehrers in die Reichweite des Schülers. Dieser Prozess des Aufbaus eines Schülers durch den Aufbau eines Schülers, indem sie Unterstützung für Probleme, die einfacher werden, und neue Unterstützung für schwierigere Probleme wegnehmen, wird allgemein als „Gerüst“ bezeichnet.