Was ist die Zone der proximalen Entwicklung?
Die Zone der proximalen Entwicklung ist ein Schlüsselelement einer pädagogischen Theorie, die den Lernprozess in der Kindheit unter Anleitung eines Lehrers oder eines anderen fähigen Erwachsenen hervorhebt. Diese Theorie unterteilt alles Wissen in drei einfache Bereiche: die Informationen, die ein Schüler kennt und die er oder sie bereits alleine tun kann, Aufgaben und Informationen, die weit über das hinausgehen, was der Schüler tun kann, und die Dinge, die ein Schüler tun kann oder mit Hilfe eines Lehrers lernen. Die Zone der proximalen Entwicklung ist dieser dritte Bereich, der aus den Informationen und Aufgaben besteht, die ein Schüler mit Hilfe eines Lehrers oder eines sachkundigen Erwachsenen erfüllen kann.
Als pädagogisches Konzept wurde die Zone der proximalen Entwicklung ursprünglich von einem russischen Psychologen namens Lev Vygotsky konzipiert und verfochten. Er entwickelte dieses Konzept, um die Konzentration auf standardisierte, zielorientierte Tests zu verringern, und zwar zugunsten von Tests, die sich auf Problemlösungen konzentrieren, bei denen die Schüler allein Probleme lösen können und einige, die die Hilfe eines Lehrers erfordern. Die Zone der proximalen Entwicklung kann effektiv in einer Reihe verschiedener Unterrichtsstile und Pädagogiken verwendet werden. In der Regel wird ein Lehrer als Lernbegleiter eingesetzt, der mit einem Schüler zusammenarbeitet, um ein Verständnis für immer komplexere Aufgaben zu entwickeln.
Ein einfaches Beispiel für die Zone der proximalen Entwicklung in Bezug darauf, wie Kinder lernen, wäre die Art von mathematischem Problem, das ein Kind auf einer bestimmten Ebene lösen könnte. Wenn ein Schüler grundlegende mathematische Funktionen wie Addition und Multiplikation versteht, sollte er oder sie in der Lage sein, ein einfaches Problem mithilfe dieser Funktionen ohne die Unterstützung eines Lehrers zu lösen. Innerhalb der Zone der proximalen Entwicklung können Probleme auftreten, bei denen diese Funktionen in mehreren Schritten ausgeführt werden, oder es kann sich um ein einfaches Problem handeln, bei dem Zahlen durch Variablen ersetzt werden. Jenseits dieser Zone würden sich jedoch komplexe Probleme ergeben, bei denen Trigonometrie und verschiedene mathematische Konzepte zum Einsatz kommen, mit deren Erlernen der Schüler noch nicht begonnen hat.
Die Zone der proximalen Entwicklung kann von Lehrern genutzt werden, um besser zu verstehen, wie Schüler herausgefordert werden sollen, und um zu wissen, welche Art von Hilfe bereitgestellt werden muss. Sobald ein Schüler genug Probleme mit Hilfe eines Lehrers löst, sollten diese Probleme in den Bereich der Aufgaben übergehen, die der Schüler ohne Hilfe erledigen kann. An diesem Punkt verlagert sich die Zone der proximalen Entwicklung nach außen und einige der Aufgaben oder Informationen, die zuvor nicht erreichbar waren, werden mit Hilfe eines Lehrers für den Schüler erreichbar. Dieser Prozess des Lernens für einen Studenten, indem er die Unterstützung für Probleme, die leichter werden, wegnimmt und neue Unterstützung für schwierigere Probleme bietet, wird allgemein als „Gerüst“ bezeichnet.