근위 개발 영역은 무엇입니까?

근위 개발 영역은 교사 또는 기타 유능한 성인의지도를 통해 어린 시절 학습 과정을 강조하는 교육 이론의 핵심 부분입니다. 이 이론은 모든 지식을 세 가지 간단한 영역으로 분류합니다. 학생이 알고있는 정보와 이미 혼자서 할 수있는 일, 학생이 할 수있는 범위를 벗어난 과제 및 정보, 학생이 교사의 도움으로 수행하거나 배울 수있는 일. 근위 발달 영역은이 세 번째 영역으로, 학생이 교사 나 지식이 풍부한 성인의 도움으로 달성 할 수있는 정보와 과제로 구성됩니다.

교육 개념으로서, 근위 발달 영역은 처음에는 Lev Vygotsky라는 러시아 심리학자에 의해 고안되고 옹호되었습니다. 그는 학생이 ALO를 완료 할 수있는 문제와 관련된 문제 해결에 중점을 둔 테스트에 유리한 표준화 된 목표 지향 테스트에 대한 초점을 줄이기 위해이 개념을 개발했습니다.NE와 일부는 교사의 도움이 필요합니다. 근위 개발 영역은 다양한 교수 스타일과 교육학에 효과적으로 사용될 수 있습니다. 일반적으로 학습 촉진자로서 교사에게 의존하며, 학생과 함께 점점 더 복잡한 작업에 대한 이해를 개발하기 위해 노력합니다.

어린이가 배우는 방식과 관련하여 근위 발달 영역의 간단한 예는 어린이가 특정 수준에서 해결할 수있는 수학 문제의 종류 일 것입니다. 학생이 추가 및 곱셈과 같은 기본 수학적 기능을 이해 한 경우 교사의 도움없이 이러한 기능을 사용하여 간단한 문제를 해결할 수 있어야합니다. 근위 개발 영역 내에는 여러 단계에서 이러한 기능을 포함하는 문제 또는 숫자를 변수로 대체하는 간단한 문제가 될 수 있습니다. 그러나이 영역을 넘어서는 Trigonometr을 사용하는 복잡한 문제가 될 것입니다.Y와 다른 수학적 개념은 학생이 배우기 시작하지 않았습니다.

근위 개발 영역은 교사가 학생들에게 도전하는 방법을 더 잘 이해하고 어떤 종류의 도움을 제공하는지 더 잘 이해하기 위해 사용될 수 있습니다. 학생이 교사의 도움으로 충분한 문제를 해결하면 이러한 종류의 문제는 학생이 도움없이 완료 할 수있는 과제로 이동해야합니다. 이 시점에서 근위 개발 영역은 바깥쪽으로 이동하며 이전에 도달 할 수 없었던 일부 작업이나 정보는 교사의 도움으로 학생의 도달 범위 내에 있습니다. 문제가 쉬워 질수록 문제를 지원하고 어려운 문제에 대한 새로운 지원을 제공함으로써 학생을위한 학습 과정은 일반적으로 "스캐 폴딩"으로 알려져 있습니다.

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