¿Cuál es el período sensible?
El período sensible es una fase durante el desarrollo infantil según lo definido por la educadora de la primera infancia, Maria Montessori. Según la hipótesis del período sensible de Montessori, los niños pasan por varios períodos sensibles, durante los cuales son particularmente receptivos a ciertos tipos de estímulos. Montessori creía que el desarrollo emocional, intelectual, físico y social de los niños podría mejorarse proporcionando los tipos correctos de estímulos durante períodos sensibles particulares.
entre el nacimiento y la edad de 6 años, los niños se mueven a través de 11 períodos sensibles. Estos tienden a ocurrir a edades específicas, pero pueden ocurrir ligeramente más temprano o posterior, dependiendo del niño. Los períodos sensibles se superponen, todos ocurren al mismo tiempo que al menos otro período sensible. Es importante tener en cuenta que el desarrollo de la infancia no cesan después de que estos períodos sensibles tempranos hayan pasado, pero estos períodos son, según la hipótesis de la educación Montessori, una base crucial para LATer Learning and Development.
Desde el momento del nacimiento, los niños ya han entrado en dos períodos sensibles: movimiento y lenguaje. A medida que aprenden a controlar su movimiento, comienzan a tocar y sostener objetos, se dan la vuelta, se arrastran y caminan. También comienzan a imitar el habla y expanden gradualmente su vocabulario. El período sensible para el habla termina cuando los niños tienen unos 6 años. Entre las edades de 1 y 4, los niños se fascinan con artículos pequeños, incluidos objetos pequeños y versiones en miniatura de las más grandes.
Los niños entran en cuatro nuevos períodos sensibles cuando tienen unos 2 años. Estos incluyen un interés en la música y un mayor interés en el uso de los sentidos para obtener información. Por ejemplo, un niño podría intentar comer o masticar objetos cometibles o disfrutar jugando con objetos táctiles. Además, los niños desarrollan un deseo de orden en su entorno, incluidas las rutinas ynormas. Finalmente, comienzan a notar un comportamiento educado y considerado, y cuando se les proporciona modelos de dicho comportamiento, es probable que los imiten. Cada uno de estos períodos sensibles dura de dos a cuatro años.
A la edad de 3 años, los niños ingresan a períodos sensibles relacionados con la escritura y la lectura. En general, primero se interesan en usar un utensilio de escritura y un papel para copiar formas, números o letras. Esto lleva a un interés en lo que representan estas cifras, y luego en los números de lectura, letras y finalmente palabras. El período sensible para la escritura dura aproximadamente un año, mientras que para la lectura se extiende hasta los 5 años.
A los 4 años, los niños ingresan períodos sensibles para matemáticas y relaciones espaciales. Desarrollarán una comprensión de los conceptos cuantitativos y de cómo los objetos se relacionan entre sí en el espacio. Por ejemplo, un niño aprenderá el diseño de los lugares con los que está familiarizado, como las casas con frecuencia o el vecindario en el que él o SEl vive. Estos períodos sensibles duran hasta aproximadamente 6 años de edad.
Los períodos sensibles son transitorios, que dan solo unos pocos meses o unos pocos años. Durante cada período sensible, un niño naturalmente enfocará su energía y atención en uno o más tipos particulares de interacción o estímulo. Si el niño está en un entorno que mejora la calidad de esas interacciones, él o ella aprenderá de manera más eficiente y con mayor efecto. Un niño todavía puede aprender las habilidades relevantes una vez que haya pasado un período sensible, pero tenderá a tener más dificultades para hacerlo.