Qual é o período sensível?
O período sensível é uma fase do desenvolvimento infantil, definida pela educadora infantil Maria Montessori. De acordo com a hipótese do período sensível de Montessori, as crianças passam por vários períodos sensíveis, durante os quais são particularmente receptivas a certos tipos de estímulos. Montessori acreditava que o desenvolvimento emocional, intelectual, físico e social das crianças poderia ser aprimorado fornecendo os tipos certos de estímulos durante períodos sensíveis específicos.
Entre o nascimento e os 6 anos de idade, as crianças passam por 11 períodos sensíveis. Eles tendem a ocorrer em idades específicas, mas podem ocorrer um pouco mais cedo ou mais tarde, dependendo da criança. Os períodos sensíveis se sobrepõem, ocorrendo todos ao mesmo tempo que pelo menos um outro período sensível. É importante notar que o desenvolvimento infantil não cessa após o término desses períodos sensíveis, mas esses períodos são, de acordo com a hipótese da educação Montessori, uma base crucial para aprendizado e desenvolvimento posteriores.
Desde o momento do nascimento, as crianças já entraram em dois períodos sensíveis: movimento e linguagem. À medida que aprendem a controlar seus movimentos, começam a tocar e segurar objetos, rolar, engatinhar e andar. Eles também começam a imitar a fala e gradualmente expandem seu vocabulário. O período sensível da fala termina quando as crianças têm cerca de 6 anos de idade. Entre as idades de 1 e 4, as crianças ficam fascinadas com itens pequenos, incluindo objetos pequenos e versões em miniatura de objetos maiores.
As crianças entram em quatro novos períodos sensíveis quando têm cerca de 2 anos de idade. Isso inclui um interesse pela música e um maior interesse no uso dos sentidos para obter informações. Por exemplo, uma criança pode tentar comer ou mastigar objetos não comestíveis ou gostar de brincar com objetos táteis. Além disso, as crianças desenvolvem um desejo de ordem em seu ambiente, incluindo rotinas e regras. Finalmente, eles começam a perceber um comportamento educado e atencioso e, quando fornecidos com modelos desse tipo de comportamento, provavelmente os imitam. Cada um desses períodos sensíveis dura de dois a quatro anos.
Com 3 anos de idade, as crianças entram em períodos sensíveis relacionados à escrita e leitura. Geralmente, eles primeiro se interessam em usar um utensílio de escrever e papel para copiar formas, números ou letras. Isso leva a um interesse no que essas figuras representam e, em seguida, na leitura de números, letras e, finalmente, palavras. O período sensível para a escrita dura aproximadamente um ano, enquanto o da leitura se estende até os 5 anos de idade.
Aos 4 anos, as crianças entram em períodos sensíveis para a matemática e as relações espaciais. Eles desenvolverão uma compreensão dos conceitos quantitativos e de como os objetos se relacionam no espaço. Por exemplo, uma criança aprenderá o layout dos lugares com os quais está familiarizada, como casas frequentemente visitadas ou o bairro em que vive. Esses períodos sensíveis duram até aproximadamente 6 anos de idade.
Os períodos sensíveis são transitórios, durando apenas alguns meses ou alguns anos. Durante cada período sensível, a criança naturalmente concentrará sua energia e atenção em um ou mais tipos específicos de interação ou estímulo. Se a criança estiver em um ambiente que melhore a qualidade dessas interações, ela aprenderá com mais eficiência e maior efeito. Uma criança ainda pode aprender as habilidades relevantes depois que um período sensível passar, mas tenderá a ter mais dificuldade em fazê-lo.