Qual é o período sensível?

O período sensível é uma fase durante o desenvolvimento da infância, conforme definido pela educadora da primeira infância, Maria Montessori. De acordo com a hipótese sensível de período de Montessori, as crianças passam por vários períodos sensíveis, durante os quais são particularmente receptivos a certos tipos de estímulos. Montessori acreditava que o desenvolvimento emocional, intelectual, físico e social das crianças poderia ser aprimorado, fornecendo os tipos certos de estímulos durante períodos sensíveis particulares.

Entre o nascimento e os 6 anos, as crianças se movem por 11 períodos sensíveis. Estes tendem a ocorrer em idades específicos, mas podem ocorrer um pouco mais cedo ou posterior, dependendo da criança. Os períodos sensíveis se sobrepõem, com tudo o que ocorre ao mesmo tempo que pelo menos um outro período sensível. É importante observar que o desenvolvimento da infância não cessa após a aprovação desses períodos sensíveis, mas esses períodos são, de acordo com a hipótese da educação de Montessori, uma base crucial para LAAprendizagem e desenvolvimento.

A partir do momento de nascimento, as crianças já entraram em dois períodos sensíveis: movimento e linguagem. À medida que aprendem a controlar seu movimento, começam a tocar e segurar objetos, rolar, rastejar e caminhar. Eles também começam a imitar a fala e gradualmente expandem seu vocabulário. O período sensível para a fala termina quando as crianças têm cerca de 6 anos. Entre as idades de 1 e 4, as crianças ficam fascinadas com itens pequenos, incluindo pequenos objetos e versões em miniatura de maiores.

As crianças entram em quatro novos períodos sensíveis quando têm cerca de 2 anos. Isso inclui um interesse pela música e um maior interesse em usar os sentidos para obter informações. Por exemplo, uma criança pode tentar comer ou mastigar objetos não comestíveis ou gostar de brincar com objetos táteis. Além disso, as crianças desenvolvem um desejo de ordem em seu ambiente, incluindo rotinas eregras. Finalmente, eles começam a notar comportamentos educados e atenciosos e, quando fornecidos com modelos desse comportamento, provavelmente os imitam. Cada um desses períodos sensíveis dura de dois a quatro anos.

Aos 3 anos, as crianças entram em períodos sensíveis relacionados à escrita e leitura. Geralmente, eles se interessam em usar um utensílio e papel de escrita para copiar formas, números ou letras. Isso leva a um interesse no que esses números representam e, em seguida, na leitura de números, letras e finalmente palavras. O período sensível para a escrita dura aproximadamente um ano, enquanto isso para a leitura se estende até os 5 anos.

Aos 4 anos, as crianças entram em períodos sensíveis para matemática e relações espaciais. Eles desenvolverão uma compreensão dos conceitos quantitativos e de como os objetos se relacionam no espaço. Por exemplo, uma criança aprenderá o layout de lugares com quem está familiarizado, como casas frequentemente visitadas ou o bairro em que ele ou S ou SEle vive. Esses períodos sensíveis duram até aproximadamente 6 anos de idade.

Os períodos sensíveis são transitórios, com duração de apenas alguns meses ou alguns anos. Durante cada período sensível, uma criança naturalmente concentrará sua energia e atenção em um ou mais tipos particulares de interação ou estímulo. Se a criança estiver em um ambiente que melhore a qualidade dessas interações, ela aprenderá com mais eficiência e com maior efeito. Uma criança ainda pode aprender as habilidades relevantes assim que um período sensível passar, mas tenderá a ter mais dificuldade em fazê -lo.