¿Cuáles son los diferentes tipos de estrategias de instrucción?
Las estrategias de instrucción son formas en que se pueden lograr los objetivos de aprendizaje que a menudo se han formalizado para su uso en varias instituciones. Por ejemplo, las conferencias son un tipo de estrategia de instrucción, al igual que las discusiones. Las estrategias de instrucción más específicas pueden prescribir intervalos cronometrados para ciertos tipos de aprendizaje, o incluso podrían tener materiales de curso preestablecidos diseñados para enseñar una habilidad específica. En muchos casos, las estrategias de instrucción pueden considerarse técnicas de enseñanza, pero a veces estas estrategias implican más aportes de los estudiantes y, por lo tanto, se consideran mejor como tareas o proyectos.
Algunas de las estrategias de instrucción más comunes son las técnicas que se han utilizado en la educación durante mucho tiempo. Las conferencias, las discusiones y otros componentes básicos de la educación pueden considerarse estrategias de instrucción. En diferentes países, los formularios básicos toman la educación pueden ser diferentes y pueden centrarse en la tutoría individual o el aprendizpag. Muchas escuelas valoran la memorización de memoria como una técnica de aprendizaje, y esta también es una estrategia de instrucción valiosa.
En los entornos educativos actuales, las estrategias de instrucción a menudo se prueban científicamente y se diseñan para mejorar la experiencia de aprendizaje del estudiante. Las estrategias más formalizadas pueden venir con folletos estándar, planes de lecciones y otros materiales que el maestro puede utilizar para maximizar el aprendizaje científicamente. Estas estrategias a menudo tienen acrónimos y su uso puede ser ordenado como parte del plan de estudios por las agencias reguladoras.
.Ciertas estrategias de instrucción están diseñadas para temas específicos. La música, por ejemplo, es un tema que a menudo se enseña a través de técnicas muy diferentes. Algunas personas abogan por el aprendizaje por oído, mientras que otras exigen una base sólida en la teoría de la música y la lectura de la música. La mayoría de las veces, la técnica de instrucción utilizada no determina por completo lo precisoProceso de aprendizaje realizado por el estudiante, ya que la mayoría de los estudiantes también practican fuera de la relación de enseñanza. Esto significa que el éxito de una determinada estrategia no implica necesariamente que una estrategia sea mejor que otra, porque la mejora también puede ser una característica de la comunidad estudiantil o las actividades que tienen lugar fuera de la escuela.
Las estrategias también pueden dirigirse a grupos de aprendizaje, aunque esto a veces es una mala idea si el uso de ciertas técnicas podría verse como discriminatoria. Algunas personas abogan por la enseñanza en el idioma o el dialecto nativo de un grupo, por ejemplo, para eliminar cualquier barrera del idioma del aula, mientras que otros creen que la inmersión en un dialecto considerado estándar es una estrategia para enseñar el éxito. Existen estrategias especiales utilizadas para enseñar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje, así como estrategias para enseñar a los estudiantes que están por delante de sus compañeros de clase. En algunas escuelas, las técnicas de enseñanza se adaptan a las necesidades de cada yoEstudiante ndividual, pero esto no siempre es una posibilidad.