Quels sont les différents types de techniques d'apprentissage actif?
Les techniques d'apprentissage actif encouragent les étudiants à s'impliquer dans le processus d'apprentissage et à participer régulièrement en classe afin de faciliter l'apprentissage. Plutôt que de simplement s'asseoir à leur place et d'écouter la conférence, un apprentissage actif les implique dans le processus, ce qui les rend plus susceptibles de conserver et d'appliquer les informations apprises. Certaines des techniques d’apprentissage actif les plus courantes consistent à poser des questions à la classe, à obliger les élèves à travailler en partenariat et à partager des informations, et à leur demander de résumer ce qu’ils viennent d’apprendre dans un travail écrit d’une page ou dans un journal quotidien.
Bien que les détails nécessitent des modifications en fonction des groupes d’âge en classe et des sujets abordés, les techniques d’apprentissage actif peuvent être efficaces pour les élèves de tous âges, du primaire à la universitaire. De nombreux enseignants utiliseront ces techniques directement dans la conférence. Par exemple, faire un cours pendant une brève période en classe, puis poser quelques questions sur ce que vous venez de dire et demander aux élèves de répondre au hasard, cela nécessite que les élèves soient impliqués et prennent activement des notes. Après une conférence ou une présentation, les instructeurs ont encore plus d’occasions d’utiliser divers types de techniques d’apprentissage actif.
L’une des théories de l’apprentissage actif consiste à amener les élèves à exprimer ce qu’ils ont appris avec leurs propres mots et à l’appliquer à leurs connaissances actuelles et à leurs compétences en matière de pensée critique. En conséquence, les enseignants utiliseront souvent l’apprentissage coopératif comme méthode d’apprentissage actif. Ils formeront des étudiants par paires ou en petits groupes, poseront une question et demanderont aux étudiants d’en discuter et de choisir une réponse. Cela peut ensuite mener à une discussion en classe à laquelle tous les groupes doivent participer, renforçant ainsi les informations qu’ils viennent d’apprendre. Si possible, des activités pratiques pourraient également être organisées.
Certaines techniques d'apprentissage actif peuvent être appliquées indépendamment. Les étudiants peuvent être soumis à un quiz surprise lors de leur entrée dans la classe, sur la base de la tâche de la nuit précédente. Ils peuvent être invités à tenir un journal quotidien, reflétant ce qu'ils ont appris, ou à rédiger un bref résumé d'une page de ce qui a été couvert dans la conférence du jour, à remettre à la fin du cours. Demander aux élèves de réfléchir ou de se poser des questions sur ce qu’ils trouvent incertains n’est pas seulement un excellent moyen de faire réfléchir les élèves au contenu et de les lire plus attentivement, mais aussi de donner à l’instructeur des indices sur ce qu’il doit couvrir davantage. en profondeur.