Quelles sont les compétences motrices?
La motricité est la capacité de faire des mouvements corporels particuliers pour accomplir certaines tâches. Ils sont un moyen de contrôler les muscles pour faire des mouvements fluides et précis. Ces compétences doivent être apprises, mises en pratique et maîtrisées, et les heures supplémentaires peuvent être effectuées sans réfléchir, par exemple la marche ou la natation. Les enfants sont maladroits par rapport aux adultes, car ils n’ont pas encore acquis de nombreuses habiletés motrices leur permettant d’accomplir efficacement leurs tâches.
Des combinaisons de mouvements musculaires produisent des séquences de mouvements corporels qui sont appris et affinés afin d'accomplir des tâches spécifiques. Ces compétences sont la façon dont nous déplaçons notre corps dans certaines situations où le mouvement et l’action sont nécessaires. L'enfant apprend quels muscles utiliser et comment les contrôler à l'aide d'autres facteurs tels que la vue et la coordination; l'habileté du mouvement est maîtrisée.
Les bébés naissent avec un système nerveux immature et sous-développé qui doit apprendre à connaître le monde à travers des expériences. Les systèmes nerveux des enfants se développent avec le temps et permettent d'apprendre des techniques telles que saisir et saisir une tasse et l'amener à la bouche. Un nouveau-né ne serait pas en mesure d'accomplir une telle tâche, mais au fil du temps, grâce à la pratique, les compétences sont affinées.
Les expériences vécues durant l’enfance jouent un rôle dans le développement des habiletés motrices. Lorsque le cerveau humain est autorisé à faire l'expérience de mouvements tels que la course, l'escalade ou la voile, il stocke les expériences et est mieux à même de les accomplir la prochaine fois. L'enfant pris fréquemment à la pêche sera un meilleur pêcheur que l'enfant qui ne pêche qu'une seule fois. C'est parce que ces compétences sont acquises, telles que la manière de lancer la canne et de s'équilibrer dans un bateau.
Les enfants répètent les actions encore et encore jusqu'à ce qu'ils soient affinés, par exemple, monter les marches sans trébucher. La motricité devient plus fluide et précise, supprimant la maladresse caractéristique de l'enfance. La pratique est effectuée jusqu'à ce qu'il ne soit plus nécessaire de penser aux compétences, telles que la bicyclette.
La motricité est également apprise et perfectionnée à l'âge adulte. Si une femme danse le ventre, ses premiers mouvements ne ressembleront pas beaucoup à ceux du professeur. Les heures supplémentaires cependant, elle apprendra à contrôler ses muscles pour réaliser les mouvements caractéristiques de la danseuse du ventre.
Les facteurs génétiques affectent également le développement de la motricité. Par exemple, les enfants d'un danseur professionnel ont beaucoup plus de chances de bien danser, avec une bonne coordination et un bon contrôle musculaire, que les enfants d'un biochimiste. La motricité globale s'apprend généralement pendant l'enfance et nécessite un grand groupe de muscles pour effectuer des actions telles que se balancer ou se balancer. La motricité fine implique de plus petits groupes de muscles et est utilisée pour des tâches fines, telles que enfiler une aiguille ou jouer à un jeu d'ordinateur. Ces compétences peuvent être oubliées si elles ne sont plus utilisées au fil du temps.