Qu'est-ce que la dyspraxie développementale?
La dyspraxie développementale est un trouble d'origine neurologique. Les personnes atteintes de ce trouble ont de la difficulté à planifier et à exécuter des tâches impliquant la motricité. En conséquence, ils manquent de coordination, ont une motricité généralement faible et atteignent des étapes de développement telles que ramper et marcher plus tard que d’autres personnes. Dans certains cas, la dyspraxie développementale se produit avec d'autres handicaps, mais il peut aussi s'agir d'une condition autonome.
Les références à des niveaux inhabituellement élevés de maladresse chez certaines personnes sont très anciennes, ce qui suggère que la dyspraxie du développement existe depuis longtemps. Ce n’est qu’au XXe siècle que les médecins ont commencé à reconnaître une multitude de symptômes qui allaient au-delà de la maladresse pour suggérer que certaines personnes présentaient un trouble du développement impliquant la capacité de planifier et de coordonner des mouvements. Chez les personnes atteintes de dyspraxie développementale, les signaux dans le cerveau censés coordonner les mouvements sont mélangés ou coupés.
En plus des difficultés motrices, certaines personnes atteintes de dyspraxie développementale souffrent également de dyspraxie de la parole. Ces personnes peuvent avoir des troubles de la parole et avoir également des difficultés à lire et à écrire. Les personnes atteintes de dyspraxie développementale ne souffrent pas nécessairement de troubles d’apprentissage ou de déficiences intellectuelles, mais certaines peuvent avoir d’autres troubles responsables de ces handicaps. Certains ont également une pensée désorganisée et ont des difficultés avec les tâches qui impliquent de suivre des directives ou de planifier et d'exécuter une série d'étapes.
Des problèmes de comportement peuvent également être observés chez certains patients présentant une dyspraxie du développement. Certaines personnes atteintes de dyspraxie développementale ont des difficultés dans les situations sociales et avec les interactions sociales. Les étudiants atteints de ce trouble peuvent développer des problèmes de comportement en classe et ces problèmes sont souvent liés aux difficultés de coordination rencontrées par l'étudiant. Par exemple, un élève qui a de la difficulté à tenir un stylo ou un crayon peut jouer lors d'unités au cours desquelles les enfants doivent s'exercer à écrire parce que l'élève est frustré.
Il n’existe pas de traitement curatif pour la dyspraxie développementale. Cependant, il existe des thérapies de soutien. Un enfant peut être évalué par un spécialiste qui peut formuler des recommandations sur la base des problèmes spécifiques du patient. Par exemple, si un enfant a des difficultés à parler et à avaler, un orthophoniste peut proposer une thérapie qui l’aidera. De même, si un élève a des difficultés à l'école, une attention particulière en classe peut aider l'enfant à rester concentré et à apprendre. Il est important de fournir un soutien aux personnes atteintes de dyspraxie développementale afin qu'elles aient la possibilité de réaliser leur plein potentiel.