Quel est le lien entre un trouble d'apprentissage et une communication?
Un trouble d'apprentissage et une communication sont liés par une relation de cause à effet. Il existe de nombreuses formes de troubles de la communication et d'apprentissage qui affectent la capacité de lire, d'écrire, d'entendre et de parler correctement. Les troubles de la communication et les troubles d'apprentissage sont étroitement liés à la manière dont l'un affecte l'autre.
Un lien entre un trouble d'apprentissage et la communication est lié au trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH). Ce trouble débute dans l'enfance et progresse fréquemment jusqu'à l'âge adulte vers le trouble déficitaire de l'attention (TDA). Le TDAH entraîne une incapacité à se concentrer, à faire attention aux détails, à suivre un ensemble d'instructions et à contrôler le comportement. La communication pour un enfant atteint de TDAH peut être difficile. Les symptômes du TDAH peuvent créer des problèmes à l’école et lors du transfert d’informations, en particulier lors de l’achèvement des travaux et des conversations avec d’autres.
Un trouble d'apprentissage et la communication sont également liés chez les personnes atteintes de dyslexie. Cette déficience intellectuelle pose un problème de capacité de traduction des images et des mots. La vision et l'intelligence ne sont pas affectées. La dyslexie crée un problème avec la façon dont le cerveau interprète ce qui est vu ou lu en déformant les mots, les rendant souvent arriérés pour les personnes atteintes de ce trouble. L'écriture et la lecture sont les aspects de la communication affectés par la dyslexie.
Trouble du traitement auditif (APD) est un trouble d'apprentissage qui survient chez les enfants. Ce trouble d'apprentissage et cette communication sont liés aux symptômes associés à la DPA. Les personnes atteintes ont des problèmes de reconnaissance et d’interprétation du son. Le cerveau ne traite pas correctement les sons entendus. La DPA non traitée chez les enfants affecte la communication car les enfants n’apprennent pas correctement à former des mots et à distinguer les sons, ce qui peut entraîner un retard du langage.
Les troubles du langage réceptifs et expressifs peuvent constituer un autre lien entre un trouble d’apprentissage et la communication. Le trouble du langage réceptif pose un problème de compréhension du langage alors que le trouble du langage expressif est l’incapacité de communiquer correctement. La communication repose sur la capacité non seulement de comprendre ce qui est reçu, mais également de produire des résultats.
Un trouble d'apprentissage et la communication s'influencent mutuellement. Pour apprendre, une personne doit être capable de communiquer, mais pour qu'une personne puisse communiquer, l'apprentissage ne peut être entravé. Même si un trouble d'apprentissage cause des problèmes de communication, les personnes atteintes peuvent apprendre à communiquer efficacement malgré les difficultés. Dans de nombreux cas, des progrès peuvent être réalisés pour apprendre progressivement aux gens à apprendre et à communiquer en travaillant sur les points faibles causés par le handicap, tels que l’orthophonie pour la prononciation et la lecture pour la reconnaissance.