学習障害とコミュニケーションの関係は何ですか？

学習障害とコミュニケーションは、原因と結果の関係を通じて結びついています。 読み、書き、聞き、話す能力に影響するコミュニケーションや学習障害には、さまざまな形があります。 コミュニケーション障害と学習障害は、一方が他方にどのように影響するかによって密接に関係しています。

学習障害とコミュニケーションの関係の1つは、注意欠陥多動性障害（ADHD）です。 この障害は小児期に始まり、しばしば成人期から注意欠陥障害（ADD）に進行します。 ADHDにより、集中できず、詳細に注意を払い、一連の指示に従い、動作を制御できなくなります。 ADHDを持つ子供のコミュニケーションは困難な場合があります。 ADHDの症状は、特に課題を完了して他の人と会話する際に、学校や情報の中継で問題を引き起こす可能性があります。

学習障害とコミュニケーションは、ディスレクシアの人々にも関係しています。 この学習障害は、画像や単語を翻訳する人の能力に問題を引き起こします。 ビジョンとインテリジェンスは影響を受けません。 ディスレクシアは、言葉をゆがめることによって、見たり読んだりしているものを脳がどのように解釈するかという問題を引き起こします。 読み書きは、ディスレクシアの影響を受けるコミュニケーションの側面です。

聴覚処理障害（APD）は、子供に発生する学習障害です。 この学習障害とコミュニケーションは、APDに関連する症状に関連しています。 これを持つ人々は、音の認識と解釈に問題があります。 脳は聞こえる音を適切に処理しません。 子どもたちが言葉を形成し、音を区別する方法を適切に学習しないため、子どもの未治療のAPDはコミュニケーションに影響します。

受容言語障害と表現言語障害は、学習障害とコミュニケーションのもう1つのリンクです。 受容言語障害は言語の理解に問題を引き起こしますが、表現言語障害は音声を適切に伝えることができないことです。 通信は、受信内容を理解するだけでなく、出力する機能にも依存しています。

学習障害とコミュニケーションは互いに影響します。 学習するためには、人はコミュニケーションができなければなりませんが、人がコミュニケーションをとることができるようになるには、学習を妨げることはできません。 学習障害はコミュニケーションの問題を引き起こしますが、これらの障害を持つ人々は困難にもかかわらず効果的にコミュニケーションをとる方法を学ぶことができます。 多くの場合、発音のための言語療法や認識のための読書など、障害に起因する弱い部分に取り組むことで、人々に学習とコミュニケーションの方法を徐々に教えるための進歩を遂げることができます。