Qu'est-ce qu'une classe réactive?
Une salle de classe réactive est une salle de classe où l'instructeur promeut un environnement pour les penchants académiques et sociaux simultanés, avec un fort stress sur l'autonomie et le renforcement de la confiance pour les étudiants. Cette approche est efficace dans divers contextes et peut avoir un impact dramatique sur les compétences d'apprentissage et les problèmes de comportement, même dans les districts scolaires en difficulté. Il est plus efficace lorsque toute l'école adopte une approche réactive en classe et utilise cette technique pour guider ses politiques et ses priorités éducatives.
Les enseignants qui adoptent cette approche croient que les élèves ont besoin de développer des compétences sociales à mesure qu'ils développent des meilleurs résultats scolaires. Dans une classe réactive, l'enseignant considère les besoins individuels des élèves et réfléchit à la façon d'équilibrer les élèves de différents horizons culturels, sociaux et académiques. La salle de classe peut également inclure un mélange d'élèvesavec des troubles d'apprentissage et d'autres problèmes qui peuvent avoir un impact sur leur capacité à apprendre et à grandir, et ceux-ci doivent également être pris en compte.
L'instructeur dans une classe réactive pose des questions ouvertes qui encouragent les élèves à s'engager avec le matériel et les uns les autres. Les élèves ne mémorisent pas et ne répètent pas du matériel, mais s'appuient plutôt sur ce qu'ils apprennent avec les discussions en classe. Ils participent probablement aux travaux de groupe, où ils se divisent en petits groupes pour discuter du sujet d'intérêt. Les instructeurs encouragent les élèves à faire des erreurs et à apprendre d'eux en fournissant un environnement où les erreurs sont une opportunité de croissance au lieu de l'humiliation ou de la punition.
Dans la classe réactive, les enfants jouent un rôle actif dans la fixation du ton. Ils aident l'enseignant à établir et à appliquer les règles de classe. Ils interagissent également les uns avec les autres et peuvent jouer un rôle de leadership dans les leçons. En toute l'écoleS, les étudiants peuvent se réunir en tant que collectif au début de la journée pour une réunion du matin, une période d'enregistrement où ils s'engagent dans des activités interactives, socialisent et parlent des problèmes académiques ou personnels qu'ils peuvent rencontrer. Cela crée des liens entre les étudiants et encourage la coopération sur une variété de tâches.
Les enseignants peuvent recevoir une formation réactive en classe dans le processus d'acquisition de diplômes d'éducation, ou par le biais d'ateliers après avoir obtenu leur diplôme et obtenir leurs diplômes. Ces ateliers sont une forme de formation continue et peuvent varier en complexité. Un simple atelier de week-end pourrait fournir quelques conseils sur l'évolution des comportements en classe, tandis qu'un cours plus long pourrait permettre à un instructeur de mettre en place une salle de classe pleinement réactive et de travailler avec le reste de l'école sur la promotion de l'utilisation de cette approche dans l'enseignement.