Co to jest responsywna klasa?

Responsywna klasa to klasa, w której instruktor promuje środowisko do jednoczesnego pochylania akademickiego i społecznego, z dużym stresem autonomii i budowania zaufania dla uczniów. Takie podejście jest skuteczne w różnych warunkach i może mieć dramatyczny wpływ na umiejętności uczenia się i problemy z zachowaniem, nawet w niespokojnych okręgach szkolnych. Jest to najskuteczniejsze, gdy cała szkoła przyjmuje responsywne podejście do klasy i wykorzystuje tę technikę, aby kierować jej zasadami i priorytetem edukacyjnym.

Nauczyciele, którzy przyjmują to podejście, uważają, że uczniowie muszą budować umiejętności społeczne, ponieważ rozwijają akademickie, oraz że klasa, w której uczniowie czują się bezpiecznie odkrywać i komunikować się, mogą powodować lepsze wyniki uczniów. W responsywnej klasie nauczyciel rozważa indywidualne potrzeby uczniów i myśli o tym, jak zrównoważyć uczniów z różnych środowisk kulturowych, społecznych i akademickich. Klasa może również obejmować mieszankę uczniówz trudnościami w nauce i innymi problemami, które mogą wpływać na ich zdolność do uczenia się i rozwoju, a także należy je rozważyć.

Instruktor w responsywnej klasie zadaje otwarte pytania, które zachęcają uczniów do angażowania się z materiałem i siebie nawzajem. Uczniowie nie zapamiętują i nie powtarzają materiałów, ale opierają się na tym, czego uczą się z dyskusjami w klasie. Prawdopodobnie uczestniczą w pracach grupowych, w których podzielili się na mniejsze grupy, aby omówić temat zainteresowania. Instruktorzy zachęcają uczniów do popełniania błędów i uczenia się od nich, zapewniając środowisko, w którym błędy są szansą na rozwój zamiast upokorzenia lub kary.

W responsywnej klasie dzieci odgrywają aktywną rolę w ustawianiu tonu. Pomagają nauczycielowi ustalić i egzekwować zasady w klasie. Wchodzą również w interakcje i mogą odgrywać rolę przywódczą w lekcjach. W całej szkoleS, studenci mogą spotkać się jako kolektyw na początku dnia na poranne spotkanie, okres odprawy, w którym angażują się w interaktywne działania, kontakty towarzyskie i rozmawiają o wszelkich problemach akademickich lub osobistych, jakie mogą doświadczyć. To buduje więzi między studentami i zachęca do współpracy w zakresie różnych zadań.

Nauczyciele mogą odbierać responsywne szkolenie w klasie w trakcie pozyskiwania stopni naukowych lub za pośrednictwem warsztatów po ukończeniu studiów i uzyskaniu swoich poświadczeń. Warsztaty te są formą ustawicznego kształcenia i mogą różnić się złożonością. Proste weekendowe warsztaty mogą dostarczyć wskazówek dotyczących zmieniających się zachowań w klasie, podczas gdy dłuższy kurs może pozwolić instruktorowi na utworzenie w pełni responsywnej klasy i współpracę z resztą szkoły nad promowaniem stosowania tego podejścia w nauczaniu.