Vad är ett lyhörd klassrum?

Ett lyhörd klassrum är ett klassrum där instruktören främjar en miljö för samtidig akademisk och social lutning, med en stor stress på autonomi och förtroendeuppbyggnad för studenter. Detta tillvägagångssätt är effektivt i en mängd olika inställningar och kan ha en dramatisk inverkan på inlärningsförmågor och beteendeproblem, även i oroliga skoldistrikt. Det är mest effektivt när hela skolan tar en lyhörd klassrumsstrategi och använder denna teknik för att vägleda dess policyer och utbildningsprioriteringar.

Lärare som tar denna strategi tror att eleverna måste bygga sociala färdigheter när de utvecklar akademiska och att ett klassrum där eleverna känner sig säkra att utforska och kommunicera kan leda till bättre studentresultat. I ett lyhörd klassrum betraktar läraren elevernas individuella behov och tänker på hur man balanserar eleverna från olika kulturella, sociala och akademiska bakgrunder. Klassrummet kan också innehålla en blandning av elevermed inlärningssvårigheter och andra problem som kan påverka deras förmåga att lära sig och växa, och dessa måste också övervägas.

Instruktören i ett lyhörd klassrum ställer öppna frågor som uppmuntrar eleverna att engagera sig i materialet och varandra. Studenter memorerar inte och upprepar material, utan bygger istället på vad de lär sig med klassrumsdiskussioner. De deltar troligen i grupparbete, där de delades upp i mindre grupper för att diskutera ämnet intresse. Instruktörer uppmuntrar eleverna att göra misstag och lära av dem genom att tillhandahålla en miljö där misstag är en möjlighet till tillväxt istället för förnedring eller straff.

I det lyhörda klassrummet spelar barn en aktiv roll för att sätta tonen. De hjälper läraren att etablera och verkställa klassrumsregler. De interagerar också med varandra och kan ta en ledarroll i lektioner. I hela skolanS, studenter kan träffas som kollektiv i början av dagen för ett morgonmöte, en incheckningsperiod där de bedriver interaktiva aktiviteter, umgås och pratar om alla akademiska eller personliga frågor de kan uppleva. Detta bygger band mellan studenter och uppmuntrar till samarbete om olika uppgifter.

Lärare kan få lyhörd klassrumsutbildning i processen att förvärva utbildningsgrader, eller genom workshops efter att de har examen och fått sina referenser. Dessa workshops är en form av fortbildning och kan variera i komplexitet. En enkel helgverkstad kan ge några tips om att ändra beteenden i klassrummet, medan en längre kurs kan göra det möjligt för en instruktör att skapa ett helt lyhörd klassrum och arbeta med resten av skolan för att främja användningen av denna strategi i undervisningen.