大人のリテラシーについて何を知っておくべきですか？

世界にはリテラシーの複数の異なる定義がありますが、1991年に米国議会によって公布された国家リテラシー法は、リテラシーを「英語で読み、書き、話すことができ、仕事や社会で機能するために必要な習熟度のレベルで問題を把握し、能力を築くために必要な能力のレベルでの問題を解決して解決する個人の能力を

と定義しています。大人のリテラシーのため。大人は、買い物から投票、フォロー方向、仕事に関連する要求まで、多くの人生の課題について読み書きがする必要があります。ホームライフでは、レシピを作成したり、宿題を持って子供を助けるためにリテラシーが必要です。

国連は、50年以上前に識字が人権であることを普遍的な人権宣言で宣言しましたが、成人のリテラシーは21世紀初頭に問題のままです。それで、21世紀が16歳の約5分の1で始まったので読み書きができない年齢以上で、国連は2003年から2012年の成人リテラシーに焦点を当てるリテラシーの10年を宣言するように動かされました。

学校の問題や教育広告を通して子供たちに注目を集めるように教える。大人のリテラシーが問題であることを知っている人は少ないかもしれません。しかし、8億6,100万人の大人は文盲であり、彼らはすべての文盲の人々の88％を占めています。

非識字は、すべての場合に同じ状況や要因によって引き起こされないため、成人のリテラシーを達成することは単一の解決策に依存しません。非識字は、学習障害、虐待から貧困までのすべてを含む学習に干渉する家族の問題によって原因となる可能性があります。継続性の問題、移動または病気のためにリテラシーが中断される場合。貧弱な指導;言語障壁;人の文化がリテラシーを大切にしていない場合の文化的問題。

大人のリテラシーへのエイズは、さまざまなoを通じて利用できますFソース。リテラシーを追求したい大人向けの個別指導やその他の支援は、多くの組織を通じて利用できます。たとえば、ケンタッキー州教育省、KET成人教育、成人リテラシー国立センター（NCAL）、および公共放送サービス（PBS）の共同プロジェクトであるLiriracylink®は、教師と学習者に資料を提供します。国立家族リテラシーセンター（NCFL）は、家族のリテラシーの問題に対処するために働いています。国立リテラシーアンドパートナー研究所（NILP）は、リテラシーリソースを提供し、成人と若い大人の学習者が地元のリテラシープログラムを見つけるのを支援するリテラシーディレクトリを後援しています。