人間開発とは何ですか？

人間の発達とは、全体的な成長と、概念から死まで、人の寿命に及ぶ変化を指します。発達心理学者は、発生する身体的、精神的、または認知的、社会的変化を研究します。また、なぜ、なぜそうでないのか、そしてこれらの変化がどのように起こるかを研究します。人間の発達と発達理論の研究は、心理学者が各発達段階を通じて社会的および文化的規範と逸脱を調べる方法を提供します。

発達段階は、年齢と発達レベルに基づいてカテゴリに分類されます。人間開発の寿命は、出生前の発達と出生、乳児と幼児、遊びの年、学年、思春期、成人期、成人期中期、成人期後期です。開発の各段階を通じて、人々は身体的、認知的、社会的変化を経験します。多くの人々は、通常の時間枠と見なされているものの中で各段階を通過しますが、次のSTAに移動するのが難しい人もいますGEまたは1つ以上の分野で特定の発達レベルで立ち往生します。障害は、一般的な発達理論または発達段階から有意な逸脱がある場合に発生します。発達理論の中で、認知発達は心理学者によって支配的に使用されています。人間開発の認知理論は、各発達レベルでの人の信念、行動、態度に影響を与える思考のパターンに焦点を当てています。

ほとんどの発達心理学者は、人間の発達のさまざまな段階へのアプローチに、精神分析理論、行動主義、社会文化理論、エピジェネティック理論のさまざまな側面を取り入れています。発達の精神分析理論は、無意識の内なる思考とurを維持していますGEは各段階を通じてすべての思考と行動に影響を与えます。学習理論としても知られる行動主義は、人々が特定の行動をどのように学び、変化させるかに焦点を当てています。社会文化理論は、すべての人間開発が人と社会の間の相互作用から生じることを示唆しています。この理論では、社会と文化が各段階での開発に大きな役割を果たしています。

人間開発のエピジェネティックな理論は、人の遺伝学と、環境の影響が発達中に人の遺伝子をどのように変化させるかに焦点を当てています。時間を通して、人間の発達は、無意識の衝動、行動、認知能力、文化的または環境的影響と遺伝学を組み合わせて、各理論のいくつかの側面を含めるようになりました。選択された発達理論に関係なく、発達心理学者は、自然、または遺伝学、育成、または環境への影響の両方の組み合わせが、各段階を通じて人間開発において重要な役割を果たすことに同意します。これらの要因はすべて、人がどのように物理を発達させるかを決定します開発の各段階を通して、精神的および社会的に。