人間開発とは？

人間の発達とは、受胎から死まで、人の寿命にわたって発生する全体的な成長と変化を指します。 発達心理学者は、発生する身体的、精神的、または認知的、社会的な変化、ならびにその変化の理由または理由、およびこれらの変化の発生方法を研究します。 人間の発達と発達理論の研究は、心理学者が各発達段階を通して社会的および文化的規範と逸脱を調べる方法を提供します。

発達段階は、年齢と発達レベルに基づいてカテゴリーに分類されます。 人間の発達の寿命段階は、出生前の発達と出生、幼児と幼児、遊びの年、学年、思春期、成人期初期、中年期成人期および後期成人期です。 開発の各段階を通じて、人々は身体的、認知的、社会的変化を経験します。 多くの人々は通常の時間枠とみなされる範囲内で各段階を通過しますが、一部の人々は次の段階に移動するのがより困難であるか、1つ以上の分野で特定の発達レベルで動けなくなります。

発達精神病理学は、発達障害および心理障害に関連して、文化的規範および理論に基づいて、正常な人間の発達を調べます。 発達障害は、一般的な発達理論または発達段階から大きな逸脱がある場合に発生します。 発達理論の中で、認知発達は心理学者によって主に使用されています。 人間の発達の認知理論は、各発達レベルでの人の信念、行動、態度に影響を与える思考のパターンに焦点を当てています。

ほとんどの発達心理学者は、人間の発達のさまざまな段階へのアプローチに、精神分析理論、行動主義、社会文化理論、エピジェネティック理論のさまざまな側面を取り入れています。 発達の精神分析理論は、無意識の内的思考と衝動が各段階を通してすべての思考と行動に影響を与えると主張しています。 学習理論としても知られる行動主義は、人々が特定の行動をどのように学習し、変化させるかに焦点を当てています。 社会文化理論は、すべての人間の発達は人と社会の間の相互作用から生じることを示唆しています。 この理論では、社会と文化は各段階の発展に大きな役割を果たします。

人間の発達のエピジェネティックな理論は、人の遺伝学と、環境の影響が発達中に人の遺伝子をどのように変化させるかに焦点を当てています。 時間の経過とともに、人間の発達には、無意識の衝動、行動、認知能力、文化的または環境的影響、および遺伝学を組み合わせた各理論のいくつかの側面が含まれるようになりました。 選択された発達理論に関係なく、発達心理学者は、自然または遺伝学、および育成または環境の影響の両方の組み合わせが、各段階を通じて人間の発達に重要な役割を果たすことに同意します。 これらの要因はすべて、人が発達の各段階を通じてどのように身体的、精神的、社会的に発達するかを決定します。