소년의 자존심에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까?

유년기와 청소년기에 발달 된 자기 인식은 성인 행동과 자기 이미지에 중대한 영향을 미칠 수 있습니다. 소년의 자존감에 영향을 줄 수있는 많은 요소가 있습니다. 남성 자부심에 대한 가장 일반적인 영향 중 일부는 전통적인 남성 고정 관념과의 비교, 학업 및 과외 활동의 성과, 학습 장애의 유무, 동료 관계 및 남성 권한 수치와의 관계를 포함합니다.

일부 전문가들은 고전적인 남성 고정 관념을 가진 소년의 식별이 자기 이미지에 영향을 줄 수 있다고 제안합니다. 강인하고 허약하고 감정적이지 않으며 폭력적인 남성에 대한 인식은 때때로 슬픔이나 두려움을 느끼면 소년들이 약하거나 부도덕하게 느끼게 할 수 있습니다. 소년의 자존감은 도발 또는 자연의 감정을 경험하거나 쿠키를 굽는 법을 배우거나 체조 대신에 비 입체적인 "남성"활동에 참여하기를 원할 경우 손상 될 수 있습니다 야구.

많은 어린이와 청소년의 경우, 자기 가치와 개인적 성공을 측정하는 주요 수단 중 하나는 학업 또는 과외 활동의 성과에서 비롯됩니다. 학교에서 열악한 학생들은 부적절하다고 느끼거나 똑똑하지 않다고 걱정할 수 있습니다. 학교 나 운동을 잘하는 소년들은 부모 나 권위자가 자신의 일을 인정하지 않거나 인정하지 않으면 자존감이 낮아질 수 있습니다. 일부 사회 학자들은 또한 자신의 성과가 자신의 성과가 여성 급우들보다 덜 중요하다고 믿는다면, 20 세기 후반 이후 여성 학업 성과에 대한 관심의 급증은 소년들에 대한 자존심에 해롭다 고 제안했다.

학교에서의 성과 외에도 남학생의 자존심은 또래 관계에 의해 크게 영향을받을 수 있습니다. 괴롭힘을 당하거나 친구를 사귀는 데 어려움을 겪는 소년들은 동료의 인격을 긍정적으로 강화하지 않기 때문에 자존감이 떨어질 수 있습니다. 반면에, 매우 인기있는 소년들은 친구들의 시선을 사로 잡으라는 압박감을 느끼고, 시원한 어린이라는 명성을 유지하기 위해 자존심 문제를 무시할 수 있습니다.

일부 연구에 따르면, 난독증과 주의력 결핍 장애와 같은 학습 장애는 여아보다 소년에서 훨씬 더 널리 퍼질 수 있습니다. 진단 장애가없는 학습 장애가있는 소년은 급우와 같은 수준에서 학업을 마치거나 진도를 이룰 수 없지만 문제가있는 이유를 모릅니다. 이것은 고립감, 외로움, 그리고 자존감의 심각한 감소로 이어질 수 있습니다. 진단 및 관리 치료를 통해 학습 장애를 가진 소년은 종종 학교 환경에 대처하는 법을 배우고 장애와 관련된 자기 이미지 두려움에 대해 논의 할 수있는 안전한 장소를 가질 수 있습니다.

많은 심리학자와 연구자들은 남성 역할 모델 및 권위 인물과의 관계가 소년의 자존심에 막대한 영향을 줄 수 있다고 제안합니다. 소년이 건강한 남성 역할 모델을 가지고 있다면, 건강하고 책임감있는 사람이되는 방법에 대한 유용한 정보를 많이 얻을 수 있습니다. 아버지와의 관계가 좋지 않은 소년의 경우 스포츠 코치, 교사, 남성 치료사, 심지어 훌륭한 역사적 인물과 같이 아버지와 같은 직책을 맡을 수있는 대체 역할 모델을 찾는 것이 도움이 될 수 있습니다.