Wat zijn de verschillende soorten actieve leerstrategieën?
Verschillende actieve leerstrategieën zijn vaak ontworpen rond de manier waarop aan leerlingen wordt gevraagd om te gaan met het materiaal dat hen wordt gepresenteerd. Koppelen en andere kleine groepsactiviteiten komen vrij vaak voor en stellen leerlingen in staat om samen te werken en met elkaar actief te worden. Er zijn ook methoden ontworpen om elke leerling individueel te targeten, meestal door activiteiten waardoor ze beginnen te identificeren wat ze uit een les willen halen. Casestudy's en soortgelijke soorten methoden voor data-acquisitie in de echte wereld kunnen ook worden gebruikt als actieve leerstrategieën om de informatie toepasbaarder en betekenisvoller te maken.
Activiteiten in kleine groepen behoren tot de meest voorkomende actieve leerstrategieën, omdat studenten hiermee kunnen samenwerken aan het leren van nieuw materiaal. Een van de meest voorkomende manieren waarop dit wordt bereikt, is via een activiteit "denk-paar-delen". Dit houdt meestal in dat studenten via een les nieuwe informatie krijgen en dat ze tijd krijgen om na te denken over een vraag of een ander onderwerp met betrekking tot wat ze hebben geleerd. Studenten koppelen en delen hun gedachten en ideeën met betrekking tot de vraag die hen werd gesteld; deze actieve leerstrategieën helpen studenten elkaar tijdens het leren te onderwijzen.
Er zijn ook individuele actieve leerstrategieën die zijn ontworpen om elke student afzonderlijk te helpen omgaan met wat hem wordt aangeboden. Dit kan op verschillende manieren, hoewel een van de meest voorkomende methoden het maken van een "Know-Want-Learn" (KWL) -werkblad is. Studenten krijgen de opdracht om een vel papier in drieën te vouwen, soms kunnen ze groter papier krijgen om dit gemakkelijker te maken en grotere kolommen mogelijk te maken. Elk derde van de pagina is gelabeld als "Know", waarin studenten schrijven wat ze al weten over het onderwerp; "Want", dat wordt gebruikt om te schrijven wat ze erover willen weten; en 'Leren' om te beschrijven hoe ze willen kunnen gebruiken wat ze leren.
Actieve leerstrategieën kunnen ook casestudy's en vergelijkbare "echte" voorbeelden van informatie bevatten voor gebruik door studenten. Dit helpt studenten om aan te tonen dat de informatie die aan hen wordt gepresenteerd niet bedoeld is om geïsoleerd en uit het geheugen te worden bewaard, maar praktisch bruikbaar en zinvol is. Studenten kunnen bij dit proces worden betrokken om hun eigen onderzoek en case studies te maken, zodat ze kunnen deelnemen aan het verwerven van nieuwe kennis en informatie. Dit soort actieve leerstrategieën kan studenten ook helpen zich voor te bereiden op het soort onderzoek en werk dat van hen wordt verwacht in het hoger onderwijs, met name op de hogeschool en de universitaire school.