Hvad er de forskellige typer af aktive læringsstrategier?
Forskellige aktive læringsstrategier designes ofte omkring den måde, hvorpå eleverne bliver bedt om at engagere sig i det materiale, der præsenteres for dem. Parring og andre aktiviteter i mindre grupper er ret almindelige og giver eleverne mulighed for at arbejde sammen og blive aktive med hinanden. Der er også metoder, der er designet til at målrette hver enkelt elev individuelt, typisk gennem aktiviteter, der får dem til at begynde at identificere, hvad de ønsker at få fra en lektion. Casestudier og lignende typer af virkelige dataindsamlingsmetoder kan også bruges som aktive læringsstrategier for at gøre informationen mere anvendelig og meningsfuld.
Aktiviteter i små grupper er blandt de mest almindelige aktive læringsstrategier, da de giver de studerende mulighed for at arbejde sammen om at lære nyt materiale. En af de mest almindelige måder, hvorpå dette opnås, er gennem en "tænke-par-dele" -aktivitet. Dette involverer typisk at præsentere eleverne for ny information gennem en lektion og få tid til at tænke over et spørgsmål eller et andet emne om, hvad de har lært. Studerende parrer sig og deler deres tanker og ideer om det spørgsmål, der blev stillet til dem; disse aktive læringsstrategier hjælper eleverne med at undervise hinanden, mens de lærer.
Der er også individuelle aktive læringsstrategier, der er designet til at hjælpe hver enkelt studerende med at engagere sig i det, de præsenteres for. Dette kan gøres på adskillige måder, skønt en af de mest almindelige metoder er gennem oprettelsen af et "Know-Want-Learn" (KWL) arbejdsark. Studerende instrueres om at folde et ark papir i tredjedele, nogle gange kan de få større papir for at gøre dette lettere og give mulighed for større kolonner. Hver tredjedel af siden er mærket som "Vid", hvor eleverne skriver det, de allerede ved om emnet; "Ønsker", som bruges til at skrive, hvad de vil lære om det; og "Lær" for at beskrive, hvordan de vil være i stand til at bruge det, de lærer.
Aktive læringsstrategier kan også omfatte casestudier og lignende "virkelige verden" eksempler på information til brug for studerende. Dette hjælper med at demonstrere for eleverne, at informationen, der præsenteres for dem, ikke er beregnet til at blive isoleret og memoreret, men er handlingsdygtig og meningsfuld på en praktisk måde. Studerende kan blive involveret i denne proces for at skabe deres egen forskning og case-studier, så de kan deltage i at tilegne sig ny viden og information. Disse typer af aktiv indlæringsstrategier kan også hjælpe med at forberede de studerende til den slags forskning og arbejde, der forventes af dem i videregående uddannelser, især på college og kandidatskole.