Welke factoren beïnvloeden het zelfbeeld in de kindertijd?

Verschillende factoren beïnvloeden het zelfbeeld in de kindertijd, voornamelijk de interactie van een kind met zijn of haar ouders, verzorgers en andere volwassen rolmodellen. De mening van een moeder, vader of verzorger over zichzelf speelt vaak een rol in hoe een kind wordt geleerd zichzelf te zien. Nauwkeurige lof ontvangen voor prestaties kan ook het vertrouwen van een kind vormen, net als het feit of een kind haalbare verantwoordelijkheden krijgt of niet. Deelname aan activiteiten op basis van de vaardigheden of capaciteiten van een kind kan ook helpen bij de ontwikkeling van eigenwaarde.

Voordat een kind naar school gaat, zijn zijn of haar primaire rolmodellen zijn of haar ouder (s) of primaire verzorger. Ouders of verzorgers met een hoog zelfbeeld modelleren dit typisch voor de kinderen, die bewust of onbewust deze ideeën oppikken. Degenen die voortdurend worden blootgesteld aan negativiteit, zelfs als de negativiteit niet op hen is gericht, zullen vaak hetzelfde denkpatroon aannemen, wat leidt tot een laag zelfbeeld in de kindertijd. Het is ook gebruikelijk dat ouders of verzorgers met een hoog zelfbeeld beter in staat zijn tot betrouwbare lof- en straftactieken, die ook het zelfbeeld in de kindertijd kunnen beïnvloeden.

Consistente lof voor prestaties als een kind opgroeit, van ouders, verzorgers of andere volwassen rolmodellen, speelt een grote rol in de kijk van een kind op zichzelf. Een kind prijzen voor handelen zoals verwacht of iets bereiken, moedigt hem of haar vaak aan om dezelfde acties te herhalen en wekt een gevoel van eigenwaarde op. Leeg lof kan echter het tegenovergestelde effect hebben. Een kind dat om alles en nog wat wordt geprezen, zal meestal ophouden de woorden te geloven, en de lege complimenten zullen weinig effect hebben op het zelfvertrouwen in de kindertijd of mogelijk een negatief effect.

Een kind verantwoordelijkheden geven op basis van zijn of haar capaciteiten is ook een factor in de ontwikkeling van eigenwaarde in de kindertijd. Als een kind zich thuis of op school voelt als een bijdragend lid van een huishouden of groep, helpt dat een groter gevoel van vertrouwen in zijn of haar capaciteiten te bevorderen. Desondanks kan het geven van verantwoordelijkheden of taken aan een kind die hij of zij niet kan uitvoeren, een negatieve invloed hebben op de ontwikkeling van een hoog zelfbeeld in de kindertijd.

Elk individueel kind heeft verschillende sterke en zwakke punten. Een kind dat wordt aangemoedigd om deel te nemen aan activiteiten, alleen of in groepen, die profiteren van vaardigheden en hem of haar kansen bieden om in een constructieve omgeving aan zwaktes te werken, kan helpen om de kijk van een kind op zichzelf op te bouwen. Kinderen die de kans krijgen om hun unieke vaardigheden te gebruiken om anderen te helpen of zichzelf te verbeteren, hebben doorgaans een hoger zelfrespect dan degenen die niet dezelfde kansen krijgen of die worden gestimuleerd in activiteiten die ze niet leuk vinden of waarvoor ze niet hebben de mogelijkheden.