Quali fattori influenzano l'autostima nell'infanzia?

Diversi fattori influenzano l'autostima durante l'infanzia, principalmente l'interazione di un bambino con i suoi genitori, i caregiver e altri modelli di ruolo per adulti. Il punto di vista di una madre, di un padre o di un caregiver su se stessi spesso gioca un ruolo nel modo in cui a un bambino viene insegnato a vederlo. Ricevere elogi accurati per i risultati raggiunti può anche plasmare la fiducia di un bambino, così come se a un bambino vengano attribuite responsabilità raggiungibili. La partecipazione ad attività basate sulle abilità o abilità di un bambino può anche aiutare a sviluppare l'autostima.

Prima che un bambino inizi la scuola, i suoi modelli di ruolo principali sono i genitori o il caregiver primario. Genitori o caregiver con alta autostima in genere lo modellano per i bambini, che prenderanno consciamente o inconsciamente queste idee. Coloro che sono costantemente esposti alla negatività, anche se la negatività non è diretta verso di loro, adotteranno spesso lo stesso modello di pensiero, portando a una bassa autostima durante l'infanzia. È anche comune per i genitori o gli operatori sanitari con alta autostima essere più capaci di tattiche di lode e punizione affidabili, che possono anche influenzare l'autostima durante l'infanzia.

La lode costante per i risultati raggiunti da un bambino, da genitori, caregiver o altri modelli di ruolo per adulti, gioca un ruolo importante nella visione di se stesso da parte di un bambino. Lodare un bambino per agire come previsto o realizzare qualcosa spesso lo incoraggia a ripetere le stesse azioni e instilla un senso di autostima. Le lodi vuote, tuttavia, possono avere l'effetto opposto. Un bambino che viene elogiato per qualsiasi cosa e di solito smette di credere alle parole, e le lodi vuote avranno scarso effetto sull'autostima durante l'infanzia o forse un effetto negativo.

Fornire a un bambino responsabilità basate sulle sue capacità è anche un fattore nello sviluppo dell'autostima durante l'infanzia. Far sentire un bambino come un membro contribuente di una famiglia o di un gruppo, a casa o a scuola, aiuta a promuovere un maggiore senso di fiducia nelle proprie capacità. Ciononostante, dare a un bambino responsabilità o compiti che non è in grado di portare a termine può influire sullo sviluppo dell'autostima nell'infanzia.

Ogni singolo bambino ha diversi punti di forza e di debolezza. Un bambino che è incoraggiato a partecipare ad attività, da solo o in gruppo, che sfruttano le competenze e gli offre opportunità di lavorare su punti deboli in un ambiente costruttivo può aiutare a costruire la visione di se stesso di un bambino. I bambini a cui viene data la possibilità di usare le loro abilità uniche per aiutare gli altri o migliorare se stessi in genere hanno una maggiore autostima rispetto a coloro che non hanno le stesse opportunità o che sono spinti in attività che non godono o per le quali non hanno le capacità.

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