Quels facteurs affectent l'estime de soi dans l'enfance?

Plusieurs facteurs différents influent sur l'estime de soi dans l'enfance, principalement l'interaction de l'enfant avec ses parents, ses gardiens et d'autres modèles de comportement pour adultes. La perception que se font une mère, un père ou un fournisseur de soins joue souvent un rôle dans la manière dont un enfant apprend à se voir. Recevoir des félicitations précises pour ses accomplissements peut également façonner la confiance d'un enfant, tout comme le fait que des responsabilités soient assumées pour un enfant ou non. La participation à des activités basées sur les compétences ou les capacités d'un enfant peut également contribuer au développement de l'estime de soi.

Avant qu'un enfant ne commence l'école, ses principaux modèles sont ses parents ou son principal fournisseur de soins. Les parents ou les personnes en charge qui ont une haute estime de soi en sont généralement le modèle pour les enfants, qui y vont consciemment ou inconsciemment. Ceux qui sont constamment exposés à la négativité, même si la négativité ne leur est pas destinée, adopteront souvent le même schéma de pensée, conduisant à une faible estime de soi dans leur enfance. Il est également courant que les parents ou les gardiens qui ont une grande estime de soi se sentent davantage capables de recourir à des tactiques de louange et de punition fiables, susceptibles d'affecter l'estime de soi dans leur enfance.

Des éloges cohérents pour les réalisations accomplies au cours de la croissance d'un enfant, que ce soit des parents, des gardiens d'enfants ou d'autres modèles de comportement pour adultes, jouent un rôle important dans la vision de l'enfant lui-même. Le fait de louer un enfant pour avoir agi comme prévu ou d'accomplir quelque chose l'encourage souvent à répéter les mêmes actions et lui donne le sentiment de sa confiance en soi. L'éloge vide, cependant, peut avoir l'effet inverse. Un enfant qui est loué pour tout et n'importe quoi cessera généralement de croire les mots, et les éloges vides n'auront que peu d'effet sur l'estime de soi dans l'enfance ou possiblement un effet négatif.

Donner à un enfant des responsabilités en fonction de ses capacités est également un facteur de développement de l'estime de soi dans l'enfance. Faire en sorte qu'un enfant se sente comme un membre actif d'un ménage ou d'un groupe, à la maison ou à l'école, contribue à renforcer le sentiment de confiance en ses capacités. Malgré cela, confier à un enfant des responsabilités ou des tâches qu'il n'est pas capable d'accomplir peut nuire au développement d'une haute estime de soi dans son enfance.

Chaque enfant a des forces et des faiblesses différentes. Un enfant qui est encouragé à participer, seul ou en groupe, à des activités qui capitalisent sur ses compétences et lui offrent la possibilité de travailler sur les faiblesses dans un environnement constructif peut aider à renforcer sa vision de lui-même. Les enfants qui ont la possibilité d'utiliser leurs compétences uniques pour aider les autres ou pour s'améliorer ont généralement une meilleure estime de soi que ceux qui ne bénéficient pas des mêmes opportunités ou qui sont poussés dans des activités qui ne leur plaisent pas ou pour lesquelles ils ne disposent pas les capacités.