Quels facteurs affectent l'estime de soi dans l'enfance?

Plusieurs facteurs différents affectent l’estime de soi dans l’enfance, principalement l’interaction d’un enfant avec ses parents, soignants et autres modèles d’adultes. La vision d'une mère, d'un père ou d'un soignant d'eux-mêmes joue souvent un rôle dans la façon dont un enfant apprend à se voir. Recevoir des éloges précis pour les réalisations peut également façonner la confiance d'un enfant, tout comme si un enfant reçoit ou non des responsabilités accessibles. La participation à des activités basées sur les compétences ou les capacités d'un enfant peut également aider au développement de l'estime de soi.

Avant une école d'enfant, ses principaux modèles de rôle sont ses parents ou ses principaux dispensateurs de soins. Les parents ou les soignants ayant une forte estime de soi modélisent généralement cela aux enfants, qui ramasseront consciemment ou inconsciemment ces idées. Ceux qui sont constamment exposés à la négativité, même si la négativité ne s'adresse pas à eux, adoptera souvent le même schéma de pensée, conduisant à une faible estime de soi dans l'enfance. C'est alTellement courant pour les parents ou les soignants à forte estime de soi pour être plus capables de tactiques de louanges et de punition fiables, ce qui peut également affecter l'estime de soi dans l'enfance.

Louange cohérent pour les réalisations quand un enfant grandit, des parents, des soignants ou d'autres modèles d'adultes, joue un grand rôle dans la vision d'un enfant d'elle-même. Éloger un enfant pour agir comme prévu ou accomplir quelque chose l'encourage souvent à répéter les mêmes actions et insuffler un sentiment d'estime de soi. Cependant, les éloges vides peuvent avoir l'effet inverse. Un enfant loué pour tout et tout cessera généralement de croire les mots, et les éloges vides auront peu d'effet sur l'estime de soi dans l'enfance ou peut-être un effet négatif.

offrir à un enfant des responsabilités en fonction de ses capacités est également un facteur dans le développement de l'estime de soi dans l'enfance. MakiUn enfant se sent comme un membre contributif d'un ménage ou d'un groupe, que ce soit à la maison ou à l'école, aide à favoriser un plus grand sentiment de confiance en ses capacités. Malgré cela, donner à un enfant des responsabilités ou des tâches qu'il n'est pas capable de terminer peut avoir un impact sur le développement d'une haute estime de soi dans l'enfance.

Chaque enfant individuel a des forces et des faiblesses différentes. Un enfant qui est encouragé à participer à des activités, seuls ou en groupes, qui capitalisent sur les compétences et lui offre des opportunités de travailler sur des faiblesses dans un environnement constructif peuvent aider à constituer la vision d'un enfant sur lui-même. Les enfants qui ont la possibilité d'utiliser leurs compétences uniques pour aider les autres ou s'améliorer ont généralement une estime de soi plus élevée que ceux qui n'ont pas les mêmes opportunités ou qui sont poussés à des activités qu'ils ne jouissent pas ou pour lesquelles ils n'ont pas les capacités.