Jakie czynniki wpływają na samoocenę w dzieciństwie?

Kilka różnych czynników wpływa na samoocenę w dzieciństwie, przede wszystkim interakcję dziecka z jego rodzicami, opiekunami i innymi wzorami dla dorosłych. Pogląd matki, ojca lub opiekuna na siebie często odgrywa rolę w tym, jak uczy się dziecko, aby postrzegać siebie. Otrzymanie dokładnej pochwały za osiągnięcia może również ukształtować zaufanie dziecka, podobnie jak to, czy dziecko ma osiągalne obowiązki. Uczestnictwo w zajęciach opartych na umiejętnościach lub umiejętnościach dziecka może również pomóc w rozwoju samooceny.

Przed szkołą rozpoczęcia dziecka, jego podstawowymi wzorami do naśladowania są jego rodzicem (głównym opiekunem. Rodzice lub opiekunowie o wysokiej samoocenach zazwyczaj modelują to dzieciom, które świadomie lub nieświadomie odbierają te pomysły. Ci, którzy są stale narażeni na negatywność, nawet jeśli negatywność nie jest na nich skierowana, często przyjmują ten sam wzorzec myślenia, co prowadzi do niskiej samooceny w dzieciństwie. To jest alTak powszechne dla rodziców lub opiekunów o dużej poczuciu własnej wartości, aby być bardziej zdolni do niezawodnych taktyk pochwały i karania, które mogą również wpływać na samoocenę w dzieciństwie.

Konsekwentna pochwała za osiągnięcia, gdy dziecko dorasta, od rodziców, opiekunów lub innych dorosłych wzorów do naśladowania, odgrywa dużą rolę w opinii dziecka na siebie. Pochwalanie dziecka za działanie zgodnie z oczekiwaniami lub osiągnięcie czegoś często zachęca go do powtarzania tych samych działań i wzbudza poczucie własnej wartości. Pusta pochwała może jednak mieć odwrotny skutek. Dziecko, które jest chwalone za wszystko i wszystko zazwyczaj przestanie wierzyć słowom, a pusta pochwała będzie miała niewielki wpływ na samoocenę w dzieciństwie lub być może negatywny.

Zapewnienie dziecku obowiązków opartych na jego zdolnościach jest również czynnikiem rozwój samooceny w dzieciństwie. MakiDziecko czuje się jak członek domu lub grupy, zarówno w domu, jak i w szkole, pomaga zwiększyć poczucie zaufania do swoich umiejętności. Mimo to udzielanie obowiązków dziecka lub zadań, których nie jest w stanie ukończyć, może odbijać się na rozwój wysokiej samooceny w dzieciństwie.

Każde dziecko ma inne mocne i słabe strony. Dziecko, które jest zachęcane do uczestnictwa w zajęciach, samodzielnie lub w grupach, które wykorzystują umiejętności i daje mu możliwości pracy nad słabościami w konstruktywnym środowisku, może pomóc w budowaniu poglądu dziecka na siebie. Dzieci, które mają możliwość wykorzystania swoich unikalnych umiejętności, aby pomóc innym lub ulepszyć się, zwykle mają wyższą samoocenę niż te, które nie mają takich samych możliwości lub które są popychane w działania, które nie lubią lub dla których nie mają możliwości.