Jakie czynniki wpływają na samoocenę w dzieciństwie?
Kilka różnych czynników wpływa na samoocenę w dzieciństwie, przede wszystkim na interakcje dziecka z rodzicami, opiekunami i innymi wzorami dorosłych. Pogląd matki, ojca lub opiekuna na siebie często odgrywa rolę w tym, jak dziecko uczy się patrzeć na siebie. Otrzymanie dokładnej pochwały za osiągnięcia może również ukształtować zaufanie dziecka, podobnie jak to, czy dziecko otrzyma wykonalne obowiązki. Udział w zajęciach opartych na umiejętnościach lub zdolnościach dziecka może również pomóc w rozwoju poczucia własnej wartości.
Przed rozpoczęciem nauki przez dziecko jego podstawowymi wzorami do naśladowania są jego rodzice lub główni opiekunowie. Rodzice lub opiekunowie o wysokiej samoocenie zazwyczaj modelują to dzieciom, które świadomie lub nieświadomie przyjmą te pomysły. Ci, którzy są stale narażeni na negatywność, nawet jeśli negatywność nie jest skierowana na nich, często przyjmują ten sam sposób myślenia, co prowadzi do niskiej samooceny w dzieciństwie. Często zdarza się, że rodzice lub opiekunowie o wysokiej samoocenie są bardziej zdolni do rzetelnego wychwalania i karania, co może również wpływać na samoocenę w dzieciństwie.
Konsekwentna pochwała osiągnięć, gdy dziecko dorasta, od rodziców, opiekunów lub innych dorosłych wzorów do naśladowania, odgrywa dużą rolę w postrzeganiu go przez dziecko. Chwalenie dziecka za to, że postępuje zgodnie z oczekiwaniami lub osiąga coś, często zachęca je do powtarzania tych samych działań i budzi poczucie własnej wartości. Puste pochwały mogą jednak mieć odwrotny skutek. Dziecko, które jest chwalone za wszystko i wszystko zazwyczaj przestaje wierzyć słowom, a puste pochwały będą miały niewielki wpływ na samoocenę w dzieciństwie lub być może negatywne.
Zapewnienie dziecku obowiązków opartych na jego zdolnościach jest również czynnikiem rozwoju poczucia własnej wartości w dzieciństwie. Sprawienie, by dziecko poczuło się jak członek rodziny lub grupy współpracującej, czy to w domu, czy w szkole, pomaga zwiększyć poczucie pewności co do jego umiejętności. Mimo to powierzenie dziecku obowiązków lub zadań, których nie jest on w stanie wykonać, może mieć negatywny wpływ na rozwój wysokiej samooceny w dzieciństwie.
Każde dziecko ma różne mocne i słabe strony. Dziecko, które jest zachęcane do udziału w zajęciach, samodzielnie lub w grupach, które wykorzystują umiejętności i dają mu możliwość pracy nad słabościami w konstruktywnym środowisku, może pomóc w budowaniu poglądu dziecka na jego temat. Dzieci, które mają możliwość wykorzystania swoich unikalnych umiejętności, aby pomóc innym lub poprawić siebie, zwykle mają wyższą samoocenę niż te, które nie mają takich samych możliwości lub które są zmuszane do działań, które im się nie podobają lub których nie mają. możliwości.