Wat is een taalgebaseerde leerstoornis?
Een taalgebaseerde leerstoornis kan een impact hebben op het vermogen van een persoon om te communiceren en verbale informatie te begrijpen. Een voorbeeld is dyslexie, een aandoening die het voor kinderen moeilijk maakt om te lezen en kan interfereren met schrijfvaardigheden zoals spelling en zinsvorming. Dergelijke handicaps kunnen aangeboren zijn of geassocieerd zijn met hersenschade en kunnen in ernst variëren. Interventies zijn beschikbaar om mensen te helpen vaardigheden te ontwikkelen en de handicap te compenseren om te slagen in de klas en de werkplek.
Deze leerstoornissen kunnen problemen met receptieve of expressieve communicatie met zich meebrengen, evenals taalcodering. Een student kan bijvoorbeeld moeite hebben om gesproken of schriftelijke aanwijzingen te begrijpen, of kan mogelijk niet duidelijk communiceren in spraak of schrijven. Codering in een taalgebaseerde leerstoornis kan problemen veroorzaken met het genereren of begrijpen van duidelijke communicatie vanwege verwarring over woordbetekenissen, letterorder en andere onderwerpen. Taalgebaseerde leerstoornissen integreren een of meer problemen met spraak en taal en kunnen zeer complex worden.
Mensen met deze handicap kunnen moeite hebben om taal te begrijpen, communicatievaardigheden te ontwikkelen en kennis toe te passen. Sommigen, zoals studenten met dyslexie, hebben moeite met lezen en schrijven, maar geen problemen met orale communicatie. Anderen kunnen meer wijdverspreide communicatiestoornissen ervaren die het moeilijk maken om communicatie vast te stellen en te begrijpen. Een kind kan mogelijk geen duidelijke gesproken zinnen formuleren, bijvoorbeeld het genereren van woordsalade in plaats van betekenisvolle uitspraken vanwege een taalgebaseerde leerstoornis.
opvoeders zijn vaak de eerste die een op taalgebaseerde leerstoornissen identificeren. Terwijl kinderen naar school gaan, krijgen ze een steeds complexere reeks taaltaken. Van hen wordt verwacht dat ze mondelinge aanwijzingen volgen,Communiceer mondeling met andere studenten en ontwikkel lees- en schrijfvaardigheden. Een kind dat achterblijft bij collega's kan worden gemarkeerd door betrokken docenten om te evalueren om te bepalen of het kind een leerstoornis heeft. In andere gevallen kan het probleem niet worden erkend tot de volwassenheid omdat het mild is of het onderwerp niet interageerde met getrainde opvoeders tijdens de cruciale periode van taalontwikkeling.
Zodra een kind tekenen vertoont van een taalgebaseerde leerstoornis, kan een evaluatie meer specifieke informatie bieden over de competentiegebieden van het kind, evenals gebieden waar het kind worstelt. Dit kan een therapeut helpen een geschikte interventie te ontwikkelen. Kinderen die bijvoorbeeld problemen hebben met lezen, kunnen extra tutoring ontvangen om hen te helpen bij te halen. Spelling tips en trucs kunnen een dyslectische student helpen met succes te spellen, terwijl anderen kunnen profiteren van het lezen van begrijpend training om te leren teksten te interpreteren. Spraaktherapie kan patiënten met ORA helpenl Taalproblemen.