O que é uma deficiência de aprendizagem baseada em idiomas?
Uma deficiência de aprendizagem baseada em linguagem pode ter um impacto na capacidade de uma pessoa de comunicar e entender informações verbais. Um exemplo é a dislexia, um distúrbio que dificulta a leitura das crianças e pode interferir nas habilidades de escrita como ortografia e formação de frases. Tais deficiências podem ser congênitas ou associadas a danos cerebrais e podem variar em gravidade. As intervenções estão disponíveis para ajudar as pessoas a desenvolver habilidades e compensar a deficiência, a fim de ter sucesso na sala de aula e no local de trabalho. Por exemplo, um aluno pode ter dificuldade em entender instruções faladas ou escritas, ou pode não ser capaz de se comunicar claramente na fala ou na escrita. A codificação em uma deficiência de aprendizagem baseada em idiomas pode causar problemas com a geração ou compreensão de comunicação clara devido a confusão sobre os significados de palavras, ordem de carta e outros tópicos. As dificuldades de aprendizagem baseadas em idiomas integram um ou mais problemas com a fala e a linguagem e podem se tornar muito complexas. Alguns, como os alunos com dislexia, têm dificuldade em ler e escrever, mas não há problemas com a comunicação oral. Outros podem experimentar distúrbios de comunicação mais difundidos que dificultam o estabelecimento e a compreensão da comunicação. Uma criança pode não ser capaz de formular frases faladas claras, por exemplo, gerando salada de palavras em vez de declarações significativas por causa de uma dificuldade de aprendizagem baseada em linguagem.
Os educadores geralmente são os primeiros a identificar uma dificuldade de aprendizagem baseada em idiomas. Quando as crianças entram na escola, elas recebem uma série cada vez mais complexa de tarefas de idiomas. Eles devem seguir direções orais,Comunique -se verbalmente com outros alunos e desenvolva habilidades de leitura e escrita. Uma criança que fica para trás dos colegas pode ser sinalizada por educadores preocupados para avaliar para determinar se a criança tem uma dificuldade de aprendizagem. Em outros casos, o problema não pode ser reconhecido até a idade adulta, porque é leve ou o sujeito não interage com educadores treinados durante o período crucial do desenvolvimento da linguagem.
Uma vez que uma criança mostra sinais de uma dificuldade de aprendizagem baseada em idiomas, uma avaliação pode fornecer informações mais específicas sobre as áreas de competência da criança, bem como as áreas onde a criança luta. Isso pode ajudar um terapeuta a desenvolver uma intervenção apropriada. As crianças que têm problemas com a leitura, por exemplo, podem receber aulas extras para ajudá -las a alcançá -las. Dicas e truques de ortografia podem ajudar um aluno disléxico a gravar com sucesso, enquanto outros podem se beneficiar do treinamento de compreensão de leitura para aprender a interpretar textos. A terapia da fala pode ajudar os pacientes com ORAl Dificuldades de idioma.