O que é uma dificuldade de aprendizagem baseada na linguagem?

Uma dificuldade de aprendizagem baseada na linguagem pode ter um impacto na capacidade de uma pessoa de se comunicar e entender informações verbais. Um exemplo é a dislexia, um distúrbio que dificulta a leitura das crianças e pode interferir nas habilidades de escrita, como ortografia e formação de frases. Tais deficiências podem ser congênitas ou associadas a danos cerebrais e podem variar em gravidade. Intervenções estão disponíveis para ajudar as pessoas a desenvolver habilidades e compensar a deficiência, a fim de obter sucesso na sala de aula e no local de trabalho.

Essas dificuldades de aprendizagem podem envolver problemas com a comunicação receptiva ou expressiva, bem como a codificação de idiomas. Por exemplo, um aluno pode ter dificuldade em entender as instruções faladas ou escritas ou pode não ser capaz de se comunicar claramente na fala ou na escrita. A codificação de uma dificuldade de aprendizado baseada no idioma pode causar problemas na geração ou no entendimento de uma comunicação clara devido à confusão sobre o significado das palavras, ordem das letras e outros tópicos. As dificuldades de aprendizagem com base na linguagem integram um ou mais problemas à fala e à linguagem e podem se tornar muito complexas.

Pessoas com essas deficiências podem ter dificuldade em entender a linguagem, desenvolver habilidades de comunicação e aplicar conhecimento. Alguns, como estudantes com dislexia, têm dificuldade em ler e escrever, mas não têm problemas com a comunicação oral. Outros podem ter distúrbios de comunicação mais comuns que dificultam o estabelecimento e a compreensão da comunicação. Uma criança pode não ser capaz de formular frases faladas claras, por exemplo, gerando salada de palavras em vez de declarações significativas por causa de uma dificuldade de aprendizado baseada no idioma.

Os educadores geralmente são os primeiros a identificar uma deficiência de aprendizado baseada no idioma. Quando as crianças entram na escola, elas recebem uma série cada vez mais complexa de tarefas de linguagem. Eles devem seguir instruções orais, comunicar-se verbalmente com outros alunos e desenvolver habilidades de leitura e escrita. Uma criança que fica atrás dos colegas pode ser sinalizada pelos educadores interessados ​​para avaliação para determinar se a criança tem alguma dificuldade de aprendizagem. Em outros casos, o problema pode não ser reconhecido até a idade adulta, porque é leve ou o sujeito não interage com educadores treinados durante o período crucial do desenvolvimento da linguagem.

Uma vez que uma criança mostre sinais de uma dificuldade de aprendizagem baseada no idioma, uma avaliação pode fornecer informações mais específicas sobre as áreas de competência da criança, bem como sobre as áreas em que a criança luta. Isso pode ajudar um terapeuta a desenvolver uma intervenção apropriada. As crianças que têm problemas com a leitura, por exemplo, podem receber aulas extras para ajudá-las. Dicas e truques de ortografia podem ajudar um aluno disléxico a soletrar com sucesso, enquanto outros podem se beneficiar do treinamento de compreensão de leitura para aprender a interpretar textos. A terapia fonoaudiológica pode ajudar pacientes com dificuldades na linguagem oral.

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