Was ist eine sprachbasierte Lernbehinderung?
Eine sprachbasierte Lernbehinderung kann sich auf die Fähigkeit einer Person auswirken, verbale Informationen zu kommunizieren und zu verstehen. Ein Beispiel ist Legasthenie, eine Störung, die das Lesen für Kinder erschwert und Schreibfähigkeiten wie Rechtschreibung und Satzbildung beeinträchtigen kann. Solche Behinderungen können angeboren sein oder mit einer Schädigung des Gehirns einhergehen und in ihrem Schweregrad variieren. Es stehen Interventionen zur Verfügung, die den Menschen helfen, Fähigkeiten zu entwickeln und Behinderungen auszugleichen, um im Unterricht und am Arbeitsplatz erfolgreich zu sein.
Diese Lernbehinderungen können Probleme mit der rezeptiven oder expressiven Kommunikation sowie mit der Sprachcodierung mit sich bringen. Beispielsweise kann ein Schüler Schwierigkeiten haben, gesprochene oder geschriebene Anweisungen zu verstehen, oder er kann möglicherweise nicht klar in Sprache oder Schrift kommunizieren. Das Codieren in einer sprachbasierten Lernbehinderung kann aufgrund von Unklarheiten in Bezug auf Wortbedeutungen, Buchstabenreihenfolge und andere Themen zu Problemen beim Erzeugen oder Verstehen klarer Kommunikation führen. Sprachbasierte Lernbehinderungen integrieren ein oder mehrere Probleme mit Sprache und Sprache und können sehr komplex werden.
Menschen mit diesen Behinderungen können Schwierigkeiten haben, die Sprache zu verstehen, Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und Wissen anzuwenden. Einige, wie Schüler mit Legasthenie, haben Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben, aber keine Probleme mit der mündlichen Kommunikation. Bei anderen kann es zu häufigeren Kommunikationsstörungen kommen, die das Einrichten und Verstehen der Kommunikation erschweren. Ein Kind ist möglicherweise nicht in der Lage, klare gesprochene Sätze zu formulieren, um beispielsweise aufgrund einer sprachbasierten Lernschwäche einen Wortsalat anstelle aussagekräftiger Aussagen zu generieren.
Pädagogen sind oft die Ersten, die eine sprachbasierte Lernbehinderung feststellen. Wenn Kinder zur Schule gehen, werden sie mit einer immer komplexeren Reihe von Sprachaufgaben konfrontiert. Von ihnen wird erwartet, dass sie mündliche Anweisungen befolgen, mündlich mit anderen Schülern kommunizieren und Lese- und Schreibfähigkeiten entwickeln. Ein Kind, das hinter Gleichaltrigen zurückbleibt, kann von betroffenen Pädagogen zur Bewertung aufgefordert werden, um festzustellen, ob das Kind eine Lernbehinderung aufweist. In anderen Fällen wird das Problem möglicherweise erst im Erwachsenenalter erkannt, wenn es mild ist oder wenn das Fach während der entscheidenden Phase der Sprachentwicklung nicht mit ausgebildeten Pädagogen interagiert.
Sobald ein Kind Anzeichen einer sprachbasierten Lernbehinderung aufweist, kann eine Bewertung spezifischere Informationen zu den Kompetenzbereichen des Kindes sowie zu den Bereichen liefern, in denen das Kind Schwierigkeiten hat. Dies kann einem Therapeuten helfen, eine geeignete Intervention zu entwickeln. Kinder, die zum Beispiel Probleme mit dem Lesen haben, erhalten möglicherweise zusätzliche Nachhilfe, damit sie aufholen können. Rechtschreibungstipps und -tricks können einem legasthenen Schüler helfen, erfolgreich zu schreiben, während andere vom Leseverständnistraining profitieren, um das Interpretieren von Texten zu erlernen. Sprachtherapie kann Patienten mit mündlichen Sprachschwierigkeiten helfen.