Vad är en språkbaserad inlärningssvårighet?
En språkbaserad inlärningssvårighet kan påverka en persons förmåga att kommunicera och förstå muntlig information. Ett exempel är dyslexi, en störning som gör det svårt för barn att läsa och kan störa skrivfärdigheter som stavning och meningsbildning. Sådana funktionsnedsättningar kan vara medfödda eller förknippade med hjärnskador och kan variera i svårighetsgrad. Insatser är tillgängliga för att hjälpa människor att utveckla färdigheter och kompensera för funktionshinder för att lyckas i klassrummet och arbetsplatsen.
Dessa inlärningssvårigheter kan involvera problem med mottaglig eller uttrycksfull kommunikation samt språkkodning. Till exempel kan en student ha svårt att förstå talade eller skriftliga vägbeskrivningar, eller kanske inte kan kommunicera tydligt i tal eller skrift. Kodning i ett språkbaserat inlärningssvårighet kan orsaka problem med att generera eller förstå tydlig kommunikation på grund av förvirring om ordbetydelser, brevordning och andra ämnen. Språkbaserade inlärningssvårigheter integrerar en eller flera problem med tal och språk och kan bli mycket komplexa.
Människor med dessa funktionsnedsättningar kan ha svårt att förstå språk, utveckla kommunikationsförmågor och tillämpa kunskap. Vissa, som studenter med dyslexi, har svårt att läsa och skriva, men inga problem med muntlig kommunikation. Andra kan uppleva mer utbredda kommunikationsstörningar som gör det svårt att etablera och förstå kommunikation. Ett barn kanske inte kan formulera tydliga talade meningar, till exempel generera ordsallad istället för meningsfulla uttalanden på grund av ett språkbaserat inlärningssvårighet.
lärare är ofta de första som identifierar en språkbaserad inlärningssvårighet. När barn går in i skolan presenteras de med en allt mer komplex serie språkuppgifter. De förväntas följa orala anvisningar,Kommunicera muntligt med andra studenter och utveckla läs- och skrivfärdigheter. Ett barn som släpar efter kamrater kan flaggas av berörda lärare till utvärdering för att avgöra om barnet har inlärningssvårigheter. I andra fall kanske problemet inte erkänns förrän vuxen ålder eftersom det är mildt eller ämnet interagerar inte med utbildade lärare under den avgörande perioden för språkutveckling.
När ett barn visar tecken på ett språkbaserat inlärningssvårighet kan en utvärdering ge mer specifik information om barnets kompetensområden, liksom områden där barnet kämpar. Detta kan hjälpa en terapeut att utveckla en lämplig intervention. Barn som har problem med att läsa till exempel kan få extra handledning för att hjälpa dem att komma ikapp. Stavtips och tricks kan hjälpa en dyslexisk student att stava framgångsrikt, medan andra kan dra nytta av att läsa förståelse för att lära sig tolka texter. Talspråkig terapi kan hjälpa patienter med ORAl språkproblem.