Wat is nummer dyslexie?
Getaldyslexie, ook wel dyscalculie genoemd, is een aandoening waarbij een persoon moeite heeft met het waarnemen en verwerken van wiskunde en vergelijkingen. Iemand met cijferdyslexie kan cijfers transponeren of symbolen zoals + of X verwarren. Andere tekens van dyscalculie kunnen zijn: moeite om de tijd op een analoge klok te vertellen, te leren tellen, of objecten te meten of te wegen.
De aandoening kan worden gediagnosticeerd door een leraar of professional die gespecialiseerd is in leerstoornissen. Om numerieke dyslexie te diagnosticeren, kan een persoon evalueren hoe een student met basisvaardigheden omgaat, zoals tellen of eenvoudige vergelijkingen uitvoeren zoals optellen en vermenigvuldigen. De professional kan ook het vermogen van een student onderzoeken om zowel fysieke als abstracte items te meten, zoals minuten die voorbijgaan. Om de diagnose te stellen, wordt het feitelijke vermogen van een student vergeleken met het verwachte vermogen voor haar leeftijd of niveau.
Cijferdyslexie presenteert zich anders, afhankelijk van de leeftijd van de student. Een heel jong kind kan moeite hebben om het verband tussen een getal en objecten te leren tellen of begrijpen. Een 3-jarige kan bijvoorbeeld niet begrijpen wat "drie snoeprepen" betekent. Kleuters en zeer jonge kinderen met dyscalculie kunnen ook moeite hebben om logisch objecten te verbinden. Het kan bijvoorbeeld moeilijk zijn om rode objecten of kegelvormige objecten bij elkaar te groeperen.
Naarmate een kind met nummer dyslexie ouder wordt, zal ze waarschijnlijk moeite hebben met het begrijpen van de basisprincipes van wiskunde of de feiten van wiskunde plegen, zoals wanneer het geheugen moet worden opgeteld, afgetrokken of vermenigvuldigd. Het leren van de betekenis van wiskundige woorden, zoals vermenigvuldiging, is moeilijk voor een oudere student met dyscalculie. Meten en probleemoplossing is ook een uitdaging.
Volwassenen met de aandoening hebben enige moeite met dagelijkse taken. Het kan voor een volwassene met cijferdyslexie moeilijk zijn om de kosten van een maaltijd of een uitstapje naar de supermarkt te schatten voordat ze naar de kassa gaat. Vasthouden aan een budget of een chequeboek balanceren is ook een strijd. Een volwassene met dyscalculie kan moeite hebben om op plaatsen in een schema te komen of te begrijpen hoe lang het duurt om een taak te voltooien.
De aandoening kan worden behandeld door te leren waar een student sterke en zwakke punten heeft. Omdat mensen met dyscalculie meestal moeite hebben om abstracte concepten, zoals de tijd, te begrijpen, profiteren velen ervan zich eerst op concrete objecten te concentreren, zoals het meten van afstand in plaats van het meten van minuten. Mensen die moeite hebben met het begrijpen van concepten, profiteren van het volledig uitleggen van die concepten en door vragen te stellen wanneer ze problemen ondervinden.