Co je číslo dyslexie?

Číselná dyslexie, také nazývaná dyscalculia, je stav, ve kterém má člověk potíže s vnímáním a zpracováním matematiky a rovnic. Někdo s číselnou dyslexií může transponovat čísla nebo zaměňovat symboly, jako je + nebo X. Mezi další příznaky dyscalculia může patřit obtížnost sdělit čas na analogových hodinách, naučit se počítat, měřit nebo vážit objekty.

Tento stav může být diagnostikován učitelem nebo odborníkem, který se specializuje na poruchy učení. K diagnostice dyslexie čísel může člověk vyhodnotit, jak student zvládne základní dovednosti, jako je počítání nebo provádění jednoduchých rovnic, jako je sčítání a násobení. Odborník může také zkoumat schopnost studenta měřit předměty, fyzické i abstraktní, jako jsou minuty kolem. Pro stanovení diagnózy je skutečná schopnost studenta porovnána s očekávanou schopností pro její věk nebo úroveň.

Číselná dyslexie se projevuje jinak v závislosti na věku studenta. Velmi malé dítě se může snažit naučit se počítat nebo chápat souvislost mezi číslem a předměty. Například, 3-rok-starý nemusí pochopit, co znamená "tři bonbóny". Předškoláci a velmi malé děti s dyskalkulií se také mohou logicky snažit objekty propojit. Může pro ně být obtížné například seskupit červené objekty nebo objekty ve tvaru kužele.

Jak dítě s dyslexií počtu stárne, bude s největší pravděpodobností mít potíže porozumět základům matematiky nebo se dopustit matematických faktů, například kdy přidat, odečíst nebo znásobit paměť. U starších studentů s dyscalculií je obtížné se naučit význam matematických slov, jako je násobení. Měření a řešení problémů je také výzvou.

Dospělí s tímto stavem mají problémy s každodenními úkoly. Pro dospělého s číselnou dyslexií může být obtížné odhadnout cenu jídla nebo výletu do obchodu s potravinami dříve, než se dostane do výjezdového pruhu. Bojovat je také držet se rozpočtu nebo vyrovnávání šekové knížky. Dospělý s dyskalkulií může mít potíže dostat se na místa podle plánu nebo pochopit, jak dlouho bude trvat, než úkol splní.

Tento stav lze léčit učením, kde má student silné a slabé stránky. Protože lidé s dyskalkulií obvykle zápasí s pochopením abstraktních pojmů, jako je například čas, mnozí těží ze zaměření na konkrétní objekty, jako je například měření vzdálenosti namísto měření minut. Lidé, kteří mají problémy s porozuměním pojmů, těžit z úplného vysvětlení těchto pojmů a kladení otázek, kdykoli se setkají s obtížemi.