Wat is het verband tussen autisme en dyslexie?
Het belangrijkste verband tussen autisme en dyslexie is dat ze beide ontwikkelingsstoornissen zijn. Beide zijn neurologische beperkingen die het vermogen van een persoon om bepaalde activiteiten uit te voeren verstoren. Dyslexie is een directe vorm van leerstoornis die het vermogen van mensen die eraan lijden belemmert om te lezen, en autisme verlamt het vermogen van mensen die het hebben om sociaal te leren omgaan met andere mensen. Een ander verband tussen autisme en dyslexie is dat beide meestal kinderstoornissen zijn die niet kunnen worden genezen; ze kunnen alleen worden beheerd.
Autisme en dyslexie zijn aandoeningen die op verschillende manieren invloed hebben op de mensen die eraan lijden. Autistische personen kunnen in verschillende mate aan de aandoening lijden, wat meestal wordt bepaald door te verwijzen naar het autismespectrum, gekenmerkt door een beoordeling en groepering van verschillende aandoeningen die het vermogen van individuen beïnvloeden om effectief met anderen te communiceren en op sociale setting. Mensen die lijden aan autisme hebben een tekort in hun neurale ontwikkeling waardoor het vermogen van de slachtoffers om normaal te communiceren of te relateren, wordt belemmerd.
Een verband tussen autisme en dyslexie is ook te zien in het feit dat dyslexie, net als autisme, ook verschillende vormen en intensiteitsgraden heeft. Dyslexie kan het vermogen van een persoon beïnvloeden om geluiden of gesproken woorden te associëren met symbolen en letters. Het kan het vermogen van de persoon beïnvloeden om een correlatie te trekken tussen nieuwe informatie en oude informatie om tot een conclusie of begrip over nieuwe gegevens te komen. In deze zin beïnvloedt dyslexie het lange- of kortetermijngeheugen van dyslectici in verband met hun vermogen om informatie over geschreven materiaal op te slaan.
Een gevolg van het onvermogen van bepaalde dyslectici om gesproken woorden te scheiden, is dat dit onvermogen ook wordt vertaald in hun schrijfvaardigheden, zodat ze geen afzonderlijke letters en symbolen kunnen onderscheiden. Ze kunnen bijvoorbeeld de uitspraak van bepaalde woorden op een andere manier horen dan de spreker zei. Het grootste probleem voor dyslectici is hun onvermogen om nieuwe informatie te kanaliseren op een manier waarmee ze dergelijke nieuwe informatie kunnen relateren aan de oude informatie die ze in het verleden misschien hebben geleerd. Het vermogen om informatie op deze manier te kanaliseren is wat begrip inhoudt - een vermogen dat nodig is om de mechanica van het lezen te leren.