Wat is de impact van muziek op de ontwikkeling van de vroege kinderjaren?

Muziek in de ontwikkeling van de vroege kinderjaren is al lang theoretiseerd met een sterke correlatie met tal van cognitieve functies. Het is door vele studies van de afgelopen eeuw bewezen om een ​​grote impact te hebben op ruimtelijk redeneren, creatief vermogen en andere aspecten van cognitie. Om deze reden heeft muziek in de ontwikkeling van de vroege kinderjaren een toename van opname in scholastische programma's gezien.

De vroege kinderjaren, namelijk geboorte tot de leeftijd van zes, vertegenwoordigen een uiterst beïnvloedbare tijd in de oren en geest van jongeren. De jonge geest is als een kneedbare spons, die elk type informatie absorbeert dat zijn weg wordt gegooid en op een aantal manieren kan worden gevormd. Dit is niet hetzelfde als de manier waarop volwassenen muziek verwerken. Veel andere disciplines, afgezien van muziek, zoals taal, zijn veel moeilijker te leren nadat het venster van de kindertijd is gesloten.

Onderzoekers noemen de periode tot de leeftijd van zes het Music Babble podium, als een kritieke kans voor muziek in Early Childhood Development. Dit is vergelijkbaar met de periode taalbrabble en is een kans voor de jongeren om auditieve beelden van muziek te ontcramberen en in culturele context te plaatsen. De jongste baby die mogelijk niet in staat lijkt te zijn voor schijnbaar eenvoudige taken, is zelfs in staat om veranderingen in frequentie, melodie en stimuli te identificeren, wat een scherpte voor muziek suggereert vanaf de geboorte.

In termen van muziek in de ontwikkeling van de vroege kinderjaren heeft een effect op andere gebieden van de hersenen, er is enig onderzoek dat een waarheid suggereert. Veel creatieve regio's van de hersenen overlappen elkaar, dus stimulatie door muzikale ontwikkeling wordt op zijn beurt gedacht om een ​​gezonde ontwikkeling van gerelateerde cognitieve taken te bevorderen. Intuïtief bevordert het ook muzikale vaardigheden later in het leven. Dit kan ook negatief werken, omdat negatieve muzikale invloeden niet alleen de ontwikkeling kunnen voorkomen, maar ook de basislijnvermogen kunnen beïnvloeden.

Ander onderzoek suggereert dat erE is ook een academische link tussen positieve blootstellingen aan muziek in de ontwikkeling van vroege kinderjaren en succes op school. Een dergelijke studie, die het zelf-geclaimde Mozart-effect onderzocht, suggereerde bewijs dat fysieke en geestelijke gezondheid positief wordt beïnvloed door muziek. Deze impact wordt zowel bij kinderen als bij volwassenen geïllustreerd, waarbij de oprichting van veel therapeutische programma's wordt uitgelegd die muziek associëren in een strategie voor individueel welzijn.

Vanwege het ietwat immateriële karakter van het bestuderen van muziek bij zuigelingen en jonge kinderen, zijn er altijd twijfelaars en degenen die onderzoekers vragen over de geldigheid van het koppelen van muziek bij de ontwikkeling en succes in de vroege kinderjaren in andere inspanningen. Dat gezegd hebbende, is de overgrote meerderheid ter ondersteuning van zo'n vroeg onderwijs, echt in het voordeel geloven en de integriteit van studies vertrouwen die deze punten bewijzen. Er is weinig schade die muziek kan doen in deze vroege fasen van het leven, waardoor een andere substantiële reden voor de int geeftEgratie van muziekeducatie in de vroege jaren van het leven van een persoon.