Wat is de impact van muziek op de ontwikkeling van jonge kinderen?
Van muziek in de ontwikkeling van jonge kinderen wordt al lang gedacht dat het een sterke correlatie heeft met tal van cognitieve functies. Het is door vele onderzoeken van de afgelopen eeuw bewezen een grote impact te hebben op ruimtelijk redeneren, creatief vermogen en andere aspecten van cognitie. Om deze reden heeft muziek in de vroege kinderjaren een toename van opname in scholastische programma's gezien.
De vroege kinderjaren, namelijk de geboorte tot de leeftijd van zes, vertegenwoordigen een uiterst beïnvloedbare tijd in de oren en hoofden van jonge mensen. De jonge geest is als een kneedbare spons, die elk soort informatie absorbeert en op een aantal manieren kan worden gevormd. Dit is niet hetzelfde als de manier waarop volwassenen muziek verwerken. Veel andere disciplines, afgezien van muziek, zoals taal, zijn veel moeilijker te leren nadat het venster van de kindertijd is gesloten.
Onderzoekers noemen de periode tot de leeftijd van zes jaar het stadium van de muziekbabbel en beschouwen het als een cruciale kans voor muziek in de ontwikkeling van jonge kinderen. Dit is vergelijkbaar met de taalbabbelperiode en is een kans voor jongeren om auditieve muziekbeelden te decoderen en in een culturele context te plaatsen. De jongste baby die misschien niet in staat lijkt om ogenschijnlijk eenvoudige taken uit te voeren, is zelfs in staat veranderingen in frequentie, melodie en stimuli te identificeren, wat duidt op een scherpte voor muziek vanaf de geboorte.
In termen van muziek in de ontwikkeling van jonge kinderen die effect hebben op andere delen van de hersenen, is er enig onderzoek dat een waarheid suggereert. Veel creatieve hersengebieden overlappen elkaar, dus wordt gedacht dat stimulatie door muzikale ontwikkeling op zijn beurt een gezonde ontwikkeling van gerelateerde cognitieve taken bevordert. Intuïtief bevordert het ook het muzikale vermogen op latere leeftijd. Dit kan ook negatief werken, omdat negatieve muzikale invloeden niet alleen de ontwikkeling kunnen belemmeren, maar ook het basisvermogen kunnen aantasten.
Ander onderzoek suggereert dat er ook een academisch verband bestaat tussen positieve blootstellingen aan muziek bij de ontwikkeling van jonge kinderen en succes op school. Een dergelijk onderzoek, waarin het zelf geclaimde Mozart-effect werd onderzocht , suggereerde bewijs dat lichamelijke en geestelijke gezondheid positief worden beïnvloed door muziek. Deze impact wordt zowel bij kinderen als volwassenen geïllustreerd en verklaart de creatie van veel therapeutische programma's die muziek associëren met een strategie voor individueel welzijn.
Vanwege het ietwat ontastbare karakter van het bestuderen van muziek bij zuigelingen en jonge kinderen, zijn er altijd twijfelaars en zij die onderzoekers vragen stellen over de geldigheid van het koppelen van muziek in de ontwikkeling van de vroege jeugd en succes in andere pogingen. Dat gezegd hebbende, is de overgrote meerderheid voorstander van zulk vroeg onderwijs, oprecht gelovend in het voordeel en vertrouwend op de integriteit van studies die deze punten bewijzen. Er is weinig kwaad dat muziek kan doen in deze vroege levensfasen, wat nog een belangrijke reden is voor de integratie van muziekeducatie in de eerste jaren van iemands leven.