Vilka är effekterna av musik i utvecklingen av tidig barndom?
Musik i barndomsutvecklingen har länge teoretiserats för att ha en stark korrelation med många kognitiva funktioner. Det har bevisats genom många studier under det senaste århundradet att ha en stor inverkan på rumsliga resonemang, kreativa förmågor och andra aspekter av kognition. Av denna anledning har musiken i barndomsutvecklingen sett en ökning av integrationen i skolastiska program.
De tidiga barndomsåren, nämligen födelse till sex års ålder, representerar en oerhört imponerande tid i unga människors öron och sinnen. Det unga sinnet är som en formbar svamp, absorberar alla typer av information som kastas fram och kan formas på flera sätt. Detta är inte detsamma som hur vuxna bearbetar musik. Många andra discipliner, förutom musik, till exempel språk, är mycket svårare att lära sig efter att barndomsfönstret stängs.
Forskare kallar perioden fram till sex års ålder musikbabelscenen och anser att det är en kritisk möjlighet för musik i barndomsutvecklingen. Detta liknar den språkliga babbleperioden och är en chans för unga att skruva bort aurala bilder av musik och sätta dem i kulturellt sammanhang. Det yngsta spädbarnet som kan verka oförmöget av till synes enkla uppgifter kan till och med identifiera förändringar i frekvens, melodi och stimuli, vilket föreslår en skarphet för musik från födseln.
När det gäller musik i barndomsutvecklingen som påverkar andra delar av hjärnan, finns det en del forskning som tyder på sanningen om detta. Många kreativa regioner i hjärnan överlappar varandra, så stimulering genom musikalisk utveckling tänks i sin tur för att främja en sund utveckling av relaterade kognitiva uppgifter. Intuitivt främjar det också musikalisk förmåga senare i livet. Detta kan också fungera negativt, eftersom negativa musikaliska påverkningar inte bara kan förhindra utveckling utan också kan försämra baslinjeförmågan.
Annan forskning antyder att det också finns en akademisk koppling mellan positiva exponeringar för musik i barndomsutveckling och framgång i skolan. En sådan studie, som undersökte den självständiga Mozart-effekten, antydde bevis för att fysisk och mental hälsa påverkas positivt genom musik. Denna inverkan illustreras både hos barn och vuxna och förklarar skapandet av många terapeutiska program som förknippar musik till en strategi för individuellt välbefinnande.
På grund av den något immateriella karaktären av att studera musik hos spädbarn och små barn, finns det alltid tvivelaktiga och de som ifrågasätter forskarna om giltigheten av att koppla musik i barndomsutveckling och framgång i andra ansträngningar. Med det sagt är den överväldigande majoriteten stöd för sådan tidig utbildning, som verkligen tror på nyttan och litar på integriteten för studier som bevisar dessa poäng. Det är liten skada som musik kan göra i dessa tidiga livsfaser, vilket ger ytterligare ett väsentligt skäl för integrationen av musikutbildning i de tidiga åren av en persons liv.