幼児期の発達における音楽の影響は何ですか？

幼児期の発達における音楽は、多くの認知機能と強い相関関係があると長い間理論化されてきました。 前世紀の多くの研究を通じて、空間的推論、創造的能力、および認知の他の側面に大きな影響を与えることが証明されています。 このため、幼児期の発達における音楽は、学業プログラムへの参加が増加しています。

幼少期、つまり6歳までの出生は、若者の耳と心に非常に印象的な時間を表しています。 若い心は順応性のあるスポンジのようなもので、あらゆる種類の情報を吸収し、さまざまな方法で成形することができます。 これは、大人が音楽を処理する方法とは異なります。 言語などの音楽以外の多くの学問分野は、子供の頃の窓が閉じた後に学ぶことははるかに困難です。

研究者は、6歳までの期間を音楽のせせらぎの段階と呼び、幼児期の発達における音楽の重要な機会であると考えています。 これは言語のせせらぎの期間に似ており、若者が音楽の聴覚イメージを解読し、それらを文化的文脈に入れるチャンスです。 一見単純な作業ができないように見える最年少の幼児は、周波数、メロディー、および刺激の変化を特定することさえでき、出生時の音楽に対する鋭敏さを示唆します。

幼児期の発達における音楽が脳の他の領域に影響を与えるという点では、これに対する真実を示唆する研究がいくつかあります。 脳の創造的な領域の多くは重複しているため、音楽の発達による刺激が、関連する認知課題の健全な発達を促進すると考えられています。 直感的には、後の音楽能力も促進します。 負の音楽的影響は発達を妨げるだけでなく、ベースライン能力を損なう可能性があるため、これもマイナスに作用する可能性があります。

他の研究は、幼児期の発達における音楽への積極的な露出と学校での成功の間にも学問的なつながりがあることを示唆しています。 自称モーツァルト効果を調べたそのような研究の1つは、身体的および精神的健康が音楽を通じてプラスの影響を受けるという証拠を示唆しました。 この影響は子供と大人の両方で示されており、音楽を個人の幸福のための戦略に関連付ける多くの治療プログラムの作成を説明しています。

幼児や幼児で音楽を研究するという無形の性質のため、幼児期の発達における音楽と他の試みの成功とを結びつけることの妥当性について研究者に疑問を投げかける人や疑問を持つ人は常にいます。 そうは言っても、圧倒的多数はそのような早期教育を支持しており、真に利益を信じ、これらの点を証明する研究の完全性を信頼しています。 音楽がこれらの初期の段階でできることはほとんどないため、音楽教育を人生の早い時期に統合するもう1つの大きな理由があります。