Jaký je dopad hudby na vývoj v raném dětství?

Hudba v raném dětství se již dlouho teoretizuje, že má silnou korelaci s četnými kognitivními funkcemi. Mnoho studií minulého století prokázalo, že má velký dopad na prostorové uvažování, tvůrčí schopnosti a další aspekty poznání. Z tohoto důvodu zaznamenala hudba v raném dětství nárůst zapojení do školních programů.

Rané dětství, jmenovitě narození do šesti let, představuje v uších a myslích mladých lidí nesmírně působivý čas. Mladá mysl je jako temperamentní houba, která absorbuje jakýkoli druh informací, které se vrhly na její cestu a mohly být formovány mnoha způsoby. To není stejné jako způsob, jakým dospělí zpracovávají hudbu. Po uzavření dětského okna je mnohem těžší se naučit mnoho jiných disciplín, kromě hudby, jako je jazyk.

Vědci nazývají období do šesti let hudbou bláznivou etapou, která ji považuje za kritickou příležitost pro hudbu v raném dětství. Je to podobné období bláznivého jazyka a je to šance pro mladé, aby si nezakódovali sluchové obrazy hudby a uvedli je do kulturního kontextu. Nejmladší dítě, které se může zdát neschopné zdánlivě jednoduchých úkolů, je dokonce schopno identifikovat změny frekvence, melodie a podnětů, což naznačuje ostrost hudby od narození.

Pokud jde o hudbu ve vývoji v raném dětství, která má vliv na jiné oblasti mozku, existuje nějaký výzkum, který naznačuje pravdu. Mnoho kreativních oblastí mozku se překrývá, takže stimulace hudebním vývojem je zase považována za podporu zdravého vývoje souvisejících kognitivních úkolů. Intuitivně také podporuje hudební schopnosti později v životě. To může také působit negativně, protože negativní hudební vlivy mohou nejen zabránit rozvoji, ale také zhoršit základní schopnosti.

Další výzkumy naznačují, že existuje také akademická souvislost mezi pozitivními projevy hudby v raném dětství a úspěchem ve škole. Jedna taková studie, která zkoumala sebeuznávaný Mozartův efekt, navrhla důkazy o tom, že tělesné a duševní zdraví je prostřednictvím hudby pozitivně ovlivněno. Tento dopad je ilustrován u dětí i dospělých, což vysvětluje vytvoření mnoha terapeutických programů, které spojují hudbu do strategie pro individuální pohodu.

Vzhledem k poněkud nehmotné povaze studia hudby u kojenců a malých dětí, vždy existují pochybnosti a ti, kteří zpochybňují výzkumníky o platnosti propojení hudby v raném dětském vývoji a úspěchu v jiných snahách. Jak již bylo řečeno, drtivá většina podporuje takové rané vzdělávání, skutečně věří ve prospěch a důvěřuje integritě studií, které tyto body dokazují. Hudba může v těchto raných fázích života ublížit, což dává další podstatný důvod pro integraci hudební výchovy do raných let života člověka.