Wat zijn de verschillende interventies voor ADHD?
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is een veel voorkomende gedragsstoornis die veel kinderen en jonge volwassenen treft en die specifieke effecten heeft op sociaal gedrag en leervermogen. Behandelings- en interventiestrategieën hangen vaak af van het specifieke subtype van de aandoening. De meest voorkomende evidence-based interventies voor ADHD omvatten medicatiestrategieën, gezinsgebaseerde interventie en gedragsmatige interventies in de klas.
Op medicatie gebaseerde interventies voor ADHD gebruiken bepaalde stimulerende middelen en soortgelijke geneesmiddelen om negatief gedrag te verstoren. Hoewel ADHD-medicijnen niet in staat zijn om de aandoening te genezen, zijn veel stoffen effectief in het interventieproces en worden ze vaak gelijktijdig gebruikt met niet-medische interventies voor ADHD. Medicijnen kunnen individuen niet helpen sociale of academische vaardigheden te verbeteren of iemands bereidheid om gedrag te veranderen veranderen, maar veel medicijnen helpen de negatieve symptomen van ADHD te voorkomen, waardoor de persoon die met een ADHD-persoon werkt, correct gedrag en leervaardigheden kan aanleren.
Op familie gebaseerde interventie biedt ouders de kennis en vaardigheden om kinderen met ADHD te beheren. Deze interventiestijl is gericht op ouderlijke training, ontwikkeling van gezinsvaardigheden en gezinstherapie, die de probleemoplossende en communicatieve vaardigheden van het gezin verbeteren. De filosofie achter deze methode suggereert dat de problemen als gevolg van ADHD kunnen worden beperkt door het vermogen van de ouders om probleemgedrag te begrijpen, te beheren en het hoofd te bieden te verbeteren. Ouders kunnen vervolgens ADHD-kinderen leren zich aan regels te houden en de gevolgen van slecht gedrag beter te begrijpen.
In tegenstelling tot gezinsinterventie, is gedragsinterventie minder gericht op de problemen die voortvloeien uit ADHD en meer op het helpen van het individu met ADHD om positieve doelen en prestaties te bereiken. Zoals de naam al doet vermoeden, wordt dit type interventie gebruikt in een klaslokaal. In tegenstelling tot de focus op de ouders en familie, is gedragsinterventie gericht op de relatie van het individu met zijn of haar leraar en andere studenten.
Veel interventies in gedragsklassen gebruiken een op beloning gebaseerd systeem om het individu te motiveren om positieve keuzes te maken. Wanneer het individu bijvoorbeeld positief gedrag vertoont, zoals wachten op zijn of haar beurt om een vraag te beantwoorden, beloont de leraar de student voor goed gedrag. Aan de andere kant, als de student negatief gedrag vertoont, zoals het onderbreken van een andere student of impulsief antwoorden, straft de leraar de student voor slecht gedrag. Het beloningssysteem omvat vaak prijzen, privileges of andere voordelen.
Hoewel de meeste mensen zich richten op evidence-based interventies voor ADHD, zijn er veel andere strategieën om de aandoening te behandelen. Deze omvatten socialisatieprogramma's, groepsbehandeling, psychotherapie, holistische geneeskunde en zelfs sport- of dieetprogramma's. ADHD is een veel voorkomende maar complexe aandoening. Dientengevolge reageren individuen verschillend op elke behandelingsstijl. Wat voor een persoon werkt, kan al dan niet voor anderen werken.