Hvad er de forskellige interventioner mod ADHD?

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er en almindelig adfærdsforstyrrelse, der påvirker mange børn og unge voksne, og som har særlige effekter på social opførsel og indlæringskapacitet. Behandlings- og interventionsstrategier afhænger ofte af den specifikke undertype af forstyrrelsen. De mest almindelige evidensbaserede interventioner til ADHD inkluderer medicinstrategier, familiebaseret intervention og adfærdsklasseintervention.

Medikamentbaserede interventioner til ADHD bruger visse stimulanter og lignende lægemidler til at forstyrre negativ opførsel. Selvom ADHD-medicin ikke er i stand til at helbrede forstyrrelsen, er mange stoffer effektive i interventionsprocessen og bruges ofte parallelt med ikke-medicinske interventioner til ADHD. Medicin kan ikke hjælpe enkeltpersoner med at forbedre sociale eller akademiske færdigheder eller ændre et individs vilje til at ændre adfærd, men mange medicin hjælper med at forhindre de negative symptomer på ADHD, hvilket gør det muligt for den person, der arbejder med en ADHD, at undervise i korrekt adfærd og indlæringsevner.

Familiebaseret intervention giver forældrene viden og færdigheder til at håndtere børn med ADHD. Denne interventionsstil fokuserer på forældrenes træning, udvikling af familiefærdigheder og familieterapi, der forbedrer familiens problemløsning og kommunikationsevner. Filosofien bag denne metode antyder, at problemerne, der følger af ADHD, kan afhjælpes ved at forbedre forældrenes evne til at forstå, styre og håndtere problemadfærd. Forældre kan derefter lære ADHD-børn at overholde regler og bedre forstå konsekvenserne af dårlig opførsel.

I modsætning til familiebaseret indgriben, fokuserer adfærdsklasseinterventionen mindre på problemerne, der følger af ADHD, og ​​mere på at hjælpe den enkelte med ADHD med at nå positive mål og resultater. Som navnet antyder, bruges denne type intervention i et klasseværelset. I modsætning til at fokusere på forældrene og familien, fokuserer adfærdsklasseindgriben på individets forhold til hans eller hendes lærer og andre studerende.

Mange adfærdsklasseinterventioner bruger et belønningsbaseret system til at motivere den enkelte til at træffe positive valg. For eksempel, når den enkelte demonstrerer en positiv opførsel, såsom at vente på sin tur til at besvare et spørgsmål, belønner læreren eleven for god opførsel. På den anden side, hvis eleven demonstrerer en negativ opførsel, såsom at afbryde en anden studerende eller svare impulsivt, straffer læreren eleven for dårlig opførsel. Belønningssystemet involverer ofte præmier, privilegier eller andre fordele.

Selvom de fleste mennesker fokuserer på evidensbaserede interventioner til ADHD, er der mange andre strategier, der bruges til at behandle lidelsen. Disse inkluderer socialiseringsprogrammer, gruppebehandling, psykoterapi, holistisk medicin og endda trænings- eller diætregimer. ADHD er en almindelig men kompleks lidelse. Som et resultat reagerer enkeltpersoner forskelligt på hver behandlingsstil. Hvad der fungerer for en person fungerer måske ikke for andre.