Quais são as diferentes intervenções para o TDAH?
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um distúrbio comportamental comum que afeta muitas crianças e adultos jovens e tem efeitos particulares no comportamento social e na capacidade de aprendizado. As estratégias de tratamento e intervenção geralmente dependem do subtipo específico do distúrbio. As intervenções mais comuns baseadas em evidências para o TDAH incluem estratégias de medicação, intervenção familiar e intervenção comportamental em sala de aula.
As intervenções baseadas em medicamentos para o TDAH usam certos estimulantes e produtos farmacêuticos semelhantes para interromper comportamentos negativos. Embora os medicamentos para o TDAH sejam incapazes de curar o distúrbio, muitas substâncias são eficazes no processo de intervenção e são frequentemente usadas em paralelo com intervenções não médicas para o TDAH. Os medicamentos não podem ajudar os indivíduos a melhorar as habilidades sociais ou acadêmicas ou alterar a disposição de um indivíduo para mudar comportamentos, mas muitos medicamentos ajudam a prevenir os sintomas negativos do TDAH, o que permite que a pessoa que trabalha com um indivíduo com TDAH ensine comportamento e habilidades de aprendizado adequados.
A intervenção familiar fornece aos pais o conhecimento e as habilidades para gerenciar crianças com TDAH. Esse estilo de intervenção concentra-se no treinamento dos pais, no desenvolvimento das habilidades familiares e na terapia familiar, que melhoram as habilidades de resolução de problemas e comunicação da família. A filosofia por trás desse método sugere que os problemas resultantes do TDAH podem ser atenuados, melhorando a capacidade dos pais de entender, gerenciar e lidar com comportamentos problemáticos. Os pais podem então ensinar as crianças com TDAH a obedecer às regras e entender melhor as conseqüências do mau comportamento.
Ao contrário da intervenção familiar, a intervenção comportamental em sala de aula concentra-se menos nos problemas resultantes do TDAH e mais em ajudar o indivíduo com TDAH a atingir objetivos e realizações positivas. Como o nome sugere, esse tipo de intervenção é usado na sala de aula. Em vez de focar nos pais e na família, a intervenção comportamental em sala de aula se concentra no relacionamento do indivíduo com seu professor e outros alunos.
Muitas intervenções comportamentais em sala de aula usam um sistema baseado em recompensa para motivar o indivíduo a fazer escolhas positivas. Por exemplo, quando o indivíduo demonstra um comportamento positivo, como esperar sua vez de responder a uma pergunta, o professor recompensa o aluno por um bom comportamento. Por outro lado, se o aluno demonstrar um comportamento negativo, como interromper outro aluno ou responder impulsivamente, o professor penaliza o aluno por mau comportamento. O sistema de recompensa geralmente envolve prêmios, privilégios ou outros benefícios.
Embora a maioria das pessoas se concentre em intervenções baseadas em evidências para o TDAH, existem muitas outras estratégias usadas para tratar o distúrbio. Isso inclui programas de socialização, tratamento em grupo, psicoterapia, medicina holística e até regimes de exercícios ou dieta. O TDAH é um distúrbio comum, porém complexo. Como resultado, os indivíduos respondem de maneira diferente a cada estilo de tratamento. O que funciona para uma pessoa pode ou não funcionar para outras.