Jakie są różne interwencje dla ADHD?
Zaburzenie nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD) jest powszechnym zaburzeniem zachowania, które wpływa na wiele dzieci i młodych dorosłych, które ma szczególny wpływ na zachowania społeczne i zdolności uczenia się. Strategie leczenia i interwencji często zależą od konkretnego podtypu zaburzenia. Najczęstsze interwencje oparte na dowodach dla ADHD obejmują strategie leków, interwencję rodzinną i interwencję w klasie behawioralnej.
Interwencje oparte na lekach dla ADHD wykorzystują niektóre stymulanty i podobne farmaceutyki w celu zakłócenia negatywnych zachowań. Chociaż leki ADHD nie są w stanie wyleczyć zaburzenia, wiele substancji jest skutecznych w procesie interwencji i są często stosowane równolegle z interwencjami niemedycznymi dla ADHD. Leki nie mogą pomóc jednostkom poprawić umiejętności społeczne lub akademickie ani zmienić chęci jednostki do zmiany zachowań, ale wiele leków pomaga zapobiec negatywnym objawom ADHD, co pozwala osobie pracującej z reklamąHD jednostka, aby uczyć odpowiednich zachowań i umiejętności uczenia się.
Interwencja rodzinna zapewnia rodzicom wiedzę i umiejętności zarządzania dziećmi z ADHD. Ten styl interwencji koncentruje się na szkoleniach rodzicielskich, rozwoju umiejętności rodzinnych i terapii rodzinnej, które poprawiają umiejętności rozwiązywania problemów i komunikacji rodziny. Filozofia tej metody sugeruje, że problemy wynikające z ADHD można złagodzić poprzez poprawę zdolności rodziców do zrozumienia, zarządzania i radzenia sobie z zachowaniami problemowymi. Rodzice mogą następnie uczyć dzieci ADHD dostosowywać się do zasad i lepiej rozumieć konsekwencje złego zachowania.
W przeciwieństwie do interwencji rodzinnej, interwencja behawioralna w klasie mniej koncentruje się na problemach wynikających z ADHD, a bardziej na pomaganiu jednostce z ADHD w osiągnięciu pozytywnych celów i osiągnięć. Jak sama nazwa wskazuje, ten rodzaj interwencji jest używany in ustawienie w klasie. W przeciwieństwie do skupienia się na rodzicach i rodzinie interwencja behawioralna klasowa koncentruje się na relacjach jednostki z jej nauczycielem i innymi uczniami.
Wiele behawioralnych interwencji w klasie wykorzystuje system oparty na nagrodach, aby motywować jednostkę do dokonywania pozytywnych wyborów. Na przykład, gdy jednostka wykazuje pozytywne zachowanie, takie jak czekanie na jej kolej, aby odpowiedzieć na pytanie, nauczyciel nagradza uczniowi za dobre zachowanie. Z drugiej strony, jeśli uczeń wykazuje negatywne zachowanie, takie jak przerywanie innego ucznia lub odpowiadanie impulsywnie, nauczyciel kara ucznia za złe zachowanie. System nagród często obejmuje nagrody, przywileje lub inne korzyści.
Chociaż większość ludzi koncentruje się na interwencjach opartych na dowodach ADHD, istnieje wiele innych strategii stosowanych w leczeniu zaburzenia. Obejmują one programy socjalizacji, leczenie grupowe, psychoterapia, holistyczne medycyny, a nawet ćwiczenia lub dietaschematy. ADHD jest powszechnym, ale złożonym zaburzeniem. W rezultacie jednostki reagują inaczej na każdy styl leczenia. To, co działa dla jednej osoby, może pracować dla innych.